在幼儿进行区域活动的过程中,其作为一个独立的个体,通过自己具备的一系列行动能力和思维掌控能力,在活动过程中完全主观的情况下扮演着重要的角色,幼儿通过积极参与到区域活动当中,不仅能够运用自己掌握的语言技能和肢体技能与人交流接触,学会真正的与人相处,这对于其未来能够顺利结交朋友,立足社会起到了重要的辅助作用,他们还能够在收获友情,得到来自亲情之外的人文关怀中找到自我存在价值,学会给予和索取,这作为成长过程中基础的社交活动元知基础,具有重要的意义.除此之外,在幼儿自主参与区域活动的过程当中,还能够在于同龄人交流接触中提升自身的合作协同能力和互帮互助精神,从根本上让他们在潜意识当中形成创新能力和创造能力.随着我国经济不断呈现上升发展趋势,对于教育体制的深化改革,对于婴幼儿这一重要的启蒙发展阶段,应该给予更多的关注度,通过让幼儿的积极参与来实现提升其自我素养的最终目的,这是当下时代赋予幼儿教育的重大使命,更是从根源上提升幼儿核心素养的桥梁,为我国婴幼儿教学模式和理念提供了重要的模板.