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摘
浅谈如何创设问题情景 激发学生自主学习兴趣
【摘 要】
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摘要：数学教学过程是一个特殊的认识过程，也是一个复杂的思维过程，“学起于思，思起于疑”，为激发学生主动探索的学习动机，提高学生学习数学的兴趣和积极性，教师在教学中必须创设恰当的问题情景，灵活利用课堂提问的技巧，追求课堂问题的辩证艺术。尤其在当今应试教育向素质教育转化过程中，课堂提问简单的“是”与“不是”，“对”与“不对”已不能满足学生的要求，也不能满足素质教育的要求。因此我认为数学课堂提问可从以下
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年69期
摘
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