论文部分内容阅读
摘
找准活动切入点 提高学生参与度
【摘 要】
：
摘要：在课堂教学实践中，教师如何以各种方式调动和引导学生参与数学的学习活动，使学生由被动接受变为主动参与探索，发挥学生的主体作用，从而提高教学效果，达到教学目的，成为每个数学教师应该好好思考和实践的问题。 关键词：切入;调动;增加;提高 一、 在学习动机处切入，调动学生参与学习活动的主动性 学习动机是参与的动力系统，是有意义学习活动的催化剂，它能直接影响学生的学习主动性和学习效果。只有具备
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2019年69期
摘
其他文献
摘要：随着科学技术的发展，教育也变得越来越多样化，教学方式由于引进了科技技术而变得生动有趣，学生在电子设备的帮助下获取知识的途径也变得方便起来，教师由于电子设备的辅助教学，而使教学质量明显提升。在现代教育技术的应用中，电子书包作为一款家校结合的信息化电子产品，是当前应用于课堂教学中的重要教学工具。因此，合理运用电子书包，将其应用到小学科学教学中，以完善课前预习、课中教学、课后复习三个环节，为构建小
摘要：初中科学是以实验为基础的综合性学科，具有一定的理论性与实践性，初中科学教学过程中教师必须要重视实验方法技巧的传授，实验教学是初中科学教学的核心，贯穿于教学全过程。所以在新课改背景下，教师必须要做到“授人以鱼，不如授人以渔”，引导学生掌握科学实验方法，逐步提高学生的创新意识，增强实践能力，能够通过科学探究的方式，正确地理解科学知识，掌握科学技能，并提高科学实验探究题答题能力。所以本文基于此背景
摘要：推动小学高年级学生航模项目活动的有序开展，全面推进素质教育，培养学生对航模的兴趣，提高航模科技技能，引领学生个性化全面发展。 关键词：航模;科学素养;航模技能 《小学科学课程标准》指出：“科学课应该以提高学生的科学素质为宗旨，促进学生的全面发展。掌握基础的科学知识，发展科学思维和语言能力，获得科学探究的有关技能和方法，培养热爱科学、善于思考、求真务实、互助合作、保护环境和呵护健康的生活态