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《语文课程标准》明确提出:一、二年级“认识常用汉字1600-1800个,其中800—1000个会写”。与以往教学大纲相比,一、二年级加大了识字量,加快了识字步伐,这一要求体现了,“认写分开,多认少写,降低难度,加强写字”的原则,可以使低年级儿童尽早、尽快、尽可能多地认字,以便能够及早利用汉字进行阅读,这是有重要意义的。但作为一线教师的我们在实施起来却遇到了很多困难。近几年来我在从事新课程低年级语文教学中发现了一个普遍问题,