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摘 要：在新课改的推行下，素质教育在教育中越来越重要。教师在各个学科上都要改变自己的教学观念，本文就如何运用创新手段提高高中地理授课质量进行探究。
关键词：创新手段;高中;地理;教学效率
地理学科在高中阶段是必修科目，对学生综合素养的养成发挥着重要作用。在素质教育不断深入课堂的基础上，教师的教学方法在不断的更新，学生对于地理学科兴趣也得到了提升，但是目前的高中地理学科在授课中仍然存在亟待解决的问题。
一、目前高中地理在教学中存在的问题
首先一点就是教师的创新意识不足。我国应试教育理念根深蒂固，高中地理学科仍然面临这个问题。即使教师在授课过程中遵循新课改的要求，但是在实际授课过程中还是以应试为主。教师的观念转变不够，在教学方式上的创新就不够。所以教师在潜意识里还是以提高学生的考试成绩为主。教师在授课上的创新观念不足，与高中学校对于教师的考评机制有很大关系。这就直接导致教师的创新动力不足，以至于在授课过程中忽略了学生的素质发展。
其次就是学生不够重视这门学科。高中阶段的学习科目增加，使得学生在分配时间时，会有主次排序。虽然地理也是必修科目，但是学生会认为三大主科更为重要，所以在地理学科的学习上就会被忽略，没有将其放在重要位置。这就会导致学生的学习内在动力不足，失去学习兴趣。再加上目前划分文理科，选择理科的学生学习地理的欲望就更低，而且学校在设置理科课程时，一周只安排两节地理课，完全不能满足学生学习需求。
还有就是传统的教学手段没有完全的进行改进。在目前的高中地理课程内容的安排上，已经在朝着贴近学生生活方面做出了改进，内容丰富且容易被学生理解。但是纵观目前的地理教学手段却有待于提高。很多教师还是沿用传统的板书教学，实物展示或者利用先进的多媒体设备的仅仅在少数，单一的教学方式容易导致打消学生学习的积极性。学生对于课堂提不起兴趣，学习效率自然就得不到提高。
二、运用创新手段提升高中地理授课质量的措施
1.提高教师的创新意识，不断创新教学方式
地理学科相较于其他学科来说，更需要结合学生的生活实际，不断的创新教学方法。最重要的就是在教学过程中，要以培养学生的学习能力为主，摒弃传统的以应试为目的的教学手段。由于地理学科与生活实际密切相关，教师在设计课堂时，要注意学生的生活实际相联系，根据课时内容的特点，合理的利用生活中的教学素材，带领学生来到野外，密切联系生活实际，让学生通过自己的观察来不断的学到新知识。学生以这种亲身体验观察的方式更容易理解知识，并且记忆更加深刻。
例如，在讲解河流相关知识时，教师可以利用身边的教学资源，带领学生到附近的河流进行实地观察，这样学生在经过具体的观察之后，对于河流形成的原因以及流域内地形的外貌都有了清晰的认识。这种实地观察的方式比教师枯燥的用语言描述更容易被学生理解，而且能够提高学生的积极性，提高地理课堂的授课效率。教师要根据自己的教学实践不断的创新自己的教学方式，改变以往的枯燥的语言说教式教学，积极学习新型的教学方式，并结合本地实际加以改进。教师还可以采用小组合作学习的模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位，不断的激发学生的学习欲望。以这种方式教学不仅省去了教师多余讲解时间，而且学生的学习效率也大大的提高。
2.改变学生心中地理学科的地位
除了教师在教学观念与教学方式上加大创新力度，教师还要注重学生对地理学科学习的积极性。学生也受以往传统的应试思想的影响，认为主科主要，地理属于副科，所以学习的积极性不高。教师要给学生灌输正确的思想，學习知识不能只以应付考试为目的，更重要的是提高自己的知识素养与学习能力，而且地理知识的学习对于以后的学习生活也有很大的帮助。教师要以拓展学生知识面的角度出发，通过教学方式多样化的方式不断提高学生的学习兴趣。尤其是理科学生，地理不属于其考试的范围，作为地理教师要保证学生学习地理的时间，充分调动学生的学习兴趣。地理知识的学习对于理科知识的学习也会有很大的帮助，教师要不断的给学生渗透学习地理的重要性。学校也要在地理学科的学习提供支持，在课程安排上增加课时，给学生更多的时间来学习地理知识，让学生体会到学习地理知识的乐趣，从而提高地理教学的教学效率。
3.结合目前先进的多媒体设备，不断创新高中地理的教学方式
随着目前的计算机技术的不断发展，多媒体设备在教学上的应用越来越广泛，利用先进的计算机网络开展高中地理教学是未来的发展趋势。在地理学科的教学上，教师要充分利用网络资源，在学习知识的同时，通过网络资源向学生展示，以直观的方式让学生亲眼看到。教师在讲解相关知识的同时，教师要搜集相关的教学资源，以小视频的方式让学生理解地理知识。学生通过自己的观察来学习到的知识，比教师仅仅用口述来讲解的效果要好的多。所以教师对于计算机的掌握和使用是十分重要的。学校要组织对教师进行信息技术的培训，只有教师对于信息技术熟练的掌握，才能充分的利用信息技术在课堂上进行创新。
结束语：
对于高中地理的教学来说，教师要具有足够的创新意识，结合目前新型的教学手段，不断为学生提供形式多样的地理课堂，从而提高地理的教学效率。
参考文献：
[1]游兴杰.高中地理教学中读图导学的几点思考[J].福建基础教育研究，2014（2）：101-102
[2]张素娟.浅谈概念教学在高中地理教学中的几点做法[J].祖国：教育版，2014（1）：203-204
关键词：创新手段;高中;地理;教学效率
地理学科在高中阶段是必修科目，对学生综合素养的养成发挥着重要作用。在素质教育不断深入课堂的基础上，教师的教学方法在不断的更新，学生对于地理学科兴趣也得到了提升，但是目前的高中地理学科在授课中仍然存在亟待解决的问题。
一、目前高中地理在教学中存在的问题
首先一点就是教师的创新意识不足。我国应试教育理念根深蒂固，高中地理学科仍然面临这个问题。即使教师在授课过程中遵循新课改的要求，但是在实际授课过程中还是以应试为主。教师的观念转变不够，在教学方式上的创新就不够。所以教师在潜意识里还是以提高学生的考试成绩为主。教师在授课上的创新观念不足，与高中学校对于教师的考评机制有很大关系。这就直接导致教师的创新动力不足，以至于在授课过程中忽略了学生的素质发展。
其次就是学生不够重视这门学科。高中阶段的学习科目增加，使得学生在分配时间时，会有主次排序。虽然地理也是必修科目，但是学生会认为三大主科更为重要，所以在地理学科的学习上就会被忽略，没有将其放在重要位置。这就会导致学生的学习内在动力不足，失去学习兴趣。再加上目前划分文理科，选择理科的学生学习地理的欲望就更低，而且学校在设置理科课程时，一周只安排两节地理课，完全不能满足学生学习需求。
还有就是传统的教学手段没有完全的进行改进。在目前的高中地理课程内容的安排上，已经在朝着贴近学生生活方面做出了改进，内容丰富且容易被学生理解。但是纵观目前的地理教学手段却有待于提高。很多教师还是沿用传统的板书教学，实物展示或者利用先进的多媒体设备的仅仅在少数，单一的教学方式容易导致打消学生学习的积极性。学生对于课堂提不起兴趣，学习效率自然就得不到提高。
二、运用创新手段提升高中地理授课质量的措施
1.提高教师的创新意识，不断创新教学方式
地理学科相较于其他学科来说，更需要结合学生的生活实际，不断的创新教学方法。最重要的就是在教学过程中，要以培养学生的学习能力为主，摒弃传统的以应试为目的的教学手段。由于地理学科与生活实际密切相关，教师在设计课堂时，要注意学生的生活实际相联系，根据课时内容的特点，合理的利用生活中的教学素材，带领学生来到野外，密切联系生活实际，让学生通过自己的观察来不断的学到新知识。学生以这种亲身体验观察的方式更容易理解知识，并且记忆更加深刻。
例如，在讲解河流相关知识时，教师可以利用身边的教学资源，带领学生到附近的河流进行实地观察，这样学生在经过具体的观察之后，对于河流形成的原因以及流域内地形的外貌都有了清晰的认识。这种实地观察的方式比教师枯燥的用语言描述更容易被学生理解，而且能够提高学生的积极性，提高地理课堂的授课效率。教师要根据自己的教学实践不断的创新自己的教学方式，改变以往的枯燥的语言说教式教学，积极学习新型的教学方式，并结合本地实际加以改进。教师还可以采用小组合作学习的模式，充分发挥学生在课堂上的主体地位，不断的激发学生的学习欲望。以这种方式教学不仅省去了教师多余讲解时间，而且学生的学习效率也大大的提高。
2.改变学生心中地理学科的地位
除了教师在教学观念与教学方式上加大创新力度，教师还要注重学生对地理学科学习的积极性。学生也受以往传统的应试思想的影响，认为主科主要，地理属于副科，所以学习的积极性不高。教师要给学生灌输正确的思想，學习知识不能只以应付考试为目的，更重要的是提高自己的知识素养与学习能力，而且地理知识的学习对于以后的学习生活也有很大的帮助。教师要以拓展学生知识面的角度出发，通过教学方式多样化的方式不断提高学生的学习兴趣。尤其是理科学生，地理不属于其考试的范围，作为地理教师要保证学生学习地理的时间，充分调动学生的学习兴趣。地理知识的学习对于理科知识的学习也会有很大的帮助，教师要不断的给学生渗透学习地理的重要性。学校也要在地理学科的学习提供支持，在课程安排上增加课时，给学生更多的时间来学习地理知识，让学生体会到学习地理知识的乐趣，从而提高地理教学的教学效率。
3.结合目前先进的多媒体设备，不断创新高中地理的教学方式
随着目前的计算机技术的不断发展，多媒体设备在教学上的应用越来越广泛，利用先进的计算机网络开展高中地理教学是未来的发展趋势。在地理学科的教学上，教师要充分利用网络资源，在学习知识的同时，通过网络资源向学生展示，以直观的方式让学生亲眼看到。教师在讲解相关知识的同时，教师要搜集相关的教学资源，以小视频的方式让学生理解地理知识。学生通过自己的观察来学习到的知识，比教师仅仅用口述来讲解的效果要好的多。所以教师对于计算机的掌握和使用是十分重要的。学校要组织对教师进行信息技术的培训，只有教师对于信息技术熟练的掌握，才能充分的利用信息技术在课堂上进行创新。
结束语：
对于高中地理的教学来说，教师要具有足够的创新意识，结合目前新型的教学手段，不断为学生提供形式多样的地理课堂，从而提高地理的教学效率。
参考文献：
[1]游兴杰.高中地理教学中读图导学的几点思考[J].福建基础教育研究，2014（2）：101-102
[2]张素娟.浅谈概念教学在高中地理教学中的几点做法[J].祖国：教育版，2014（1）：203-204