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摘 要：在小学的课程教学中，舞蹈教学作为其中的重要部分，加强对舞蹈教学的重视成为其中的重点，而在舞蹈教学中，学生的情感表现力是其中的关键，如果缺乏情感表现力会导致舞蹈无法发挥其真正的魅力，本文从小学舞蹈教学中的问题以及提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的要点等方面进行简要的分析和研究，针对小学舞蹈情感表现力差的情况提出针对性的解决策略，提高小学舞蹈情感表现力的教学水平，促进学生的全面发展。
关键词：小学舞蹈;情感表现力教学;有效性
前言
舞蹈是一种以人体的肢体动作为表达情感的艺术形式，舞蹈情感表现力的重要性，情感表现力是舞蹈的内涵与精髓，舞蹈的本质在于通过肢体动作将舞者的情感传递给观众，这时舞蹈的情感表现力就变得至关重要，但是，在小学的舞蹈教学中，教师对舞蹈教学的认识偏差，教学方式老套无法吸引学生的兴趣，加之教师与学生之间的互动较少，从而导致小学舞蹈教学中情感表现力较差，影响学生对舞蹈课的兴趣，这时要对小学舞蹈课教学进行创新，提高其情感表现力。
小学舞蹈教学中的问题
在小学舞蹈的教学中，情感表现力作为其中的重要组成部分，一些教师在进行教学的过程中缺乏对情感表现力的重视，例如在进行舞蹈教学中依然采用传统的教学理念，只是对学生进行动作上的教学，对于舞蹈所表现的情感教学却少之又少，这导致学生在学习的过程中会逐渐缺乏对舞蹈课程的兴趣，从而影响舞蹈教学的质量，其次，在小学舞蹈教学中，教学方式老套也是其中的问题，一些教师在进行舞蹈的教学中只是按照视频中的教学方式进行，并没有根据学生的实际情况进行创新，这时学生在学习的过程中无法融入，对舞蹈所表达的情感也无法理解，此外，师生之间缺乏互动也是其中的问题，舞蹈作为一门艺术，在进行教学的过程中互动是必不可少，但是一些教师在进行教学的过程中缺乏与学生之间的活动，只是死板的动作学习，在无法引起学生注意力的同时也无法让学生理解舞蹈中润涵的情感，何谈去培养他们的情感表现力，因此加强对小学舞蹈情感表现力的教学就极为重要。
提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的要点
转变对舞蹈的认识
在小学舞蹈课程的教学中，转变对舞蹈的认识是其中的重要内容。在小学的教学中，教师对舞蹈教学认识不到位，认为舞蹈课只是副科，这对于舞蹈教学的影响极为重要，这时教师要转变以往的教学观念，认识到舞蹈对学生的影响力，通过舞蹈教学可以培养学生的审美水平，并培养学生独特的人格魅力，这样教师在进行舞蹈教学的过程中能够根据学生的性格特点以及爱好进行舞蹈教学内容的设置，这样优秀的舞蹈课程内容会提高舞蹈课程的情感表现力，使得学生在跳舞的过程中能够自我肯定和自我赞赏，积极培养学生对舞蹈情感表现力的认识，提高小学舞蹈教学的质量和水平。
创新教学方式
创新小学舞蹈课程的教学方式也是其中的重点。在小学舞蹈课程的教学中，清寒表现力的缺失很大一部分是因为教师教学方式的老化，一些教师在进行舞蹈教学中只重视对学生进行动作技巧的教学，缺乏对情感表现力的教学，故此，在小学舞蹈教学中，教师要加强与学生之间的互动，通过师生之间的互动可以了解学生对舞蹈的认识，从而提高小学舞蹈情感表现力质量，同时在小学舞蹈教学中，教师可以通过情境教学方式提高情感表现力，例如，在进行舞蹈教学之前，教师可以根据本节课的教学内容设置相应的情境，将舞蹈中表达的感情突出出来，之后学生在进行跳舞的过程中可以积极融入到相应的情境中，从而提高学生对舞蹈情感的理解，从中可以看出，在小学舞蹈情感表现力的教学中，教师通过设置精细化的教学环节，采用创新的教学方式可以让学生快速进入到舞蹈的情感世界中，从而提高舞蹈情感表现力水平。
重视积累
在小学舞蹈的情感表现力教学中，重视积累，加强学生对舞蹈的认识也是其中的关键。教师在学生舞蹈的学习中不仅对学生进行舞蹈技巧的教学，对于学生的引导页起到至关重要的作用，这时教师应该帮助学生通过歌曲、故事、游戏来培养学生喜怒哀乐的情感表达，通过对学生进行长时间的歌曲和故事的情感培养，使得学生能够对故事和歌曲中的情感进行认识，提高学生的情感认识水平，例如，在进行舞蹈的教学中，歌曲是其中的一个重要部分，教师在进行舞蹈教学之前可以通过你演我猜的方式让学生对歌曲进行肢体表现，这样可以让学生用肢体进行情感表达，这样反复的游戏环节可以对学生的表情和肢体语言进行积累，从而激发学生学习舞蹈的热情，提高小学舞蹈情感表现力教学效率。
探索舞蹈中的情感
探索舞蹈中的情感也是小学舞蹈情感表现力教学中的关键。在小学舞蹈教学中，以往的教师只是机械性的进行舞蹈动作的教学，对于舞蹈中所包含的情感表现的讲解较少，一味地注重动作的熟练性及流畅性，而往往忽视舞蹈的情感表现，因此，在小学舞蹈的教学中，教师首先要自己深刻领会舞蹈创作者在编排这支舞蹈时的创作背景及所要表达的情感，教师在教学中要将舞蹈所表现的情感传授给学生，并让学生能够理解舞蹈中所传达的意义，这样学生就可以将自己的情感融入到舞蹈中，同时教师在进行舞蹈教学之前可以让学生观看一些优秀的舞蹈作品，在学生观看中对学生进行讲解，这样可以引导学生改变对舞蹈的认识，让学生意识到舞蹈中情感表现的重要性，从而让学生释放天性才能更好地理解舞蹈的情感表现力，据此在小学舞蹈情感表现力的教学中，要积极探索舞蹈中的情感，从而使舞蹈更有灵魂。
结语
总而言之，在小学舞蹈的教学中，情感表现力作为其中的一个重点，如何提高舞蹈情感表现力教学水平就成为其中的重要内容，故此，在进行小学舞蹈情感表现力的教学中，要转变对舞蹈教学的认识，创新舞蹈教学的方式，重视积累，积极探索舞蹈中的情感表现力，通过这些方式可以极大提升小学舞蹈情感表現力的教学水平，这样可以学生在学习舞蹈的过程中能够对情感感同身受，从而使得舞蹈更加具有灵魂。
参考文献
[1]黄薇. 浅谈提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法[J]. 艺术教育， 2011， 000（003）：P.96-97.
[2]麦瑞敏. 提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法[J]. 新课程：小学， 2016（5）.
[3]蔡秀娟. 提高小学生舞蹈情感表现力的教学途径[J]. 大舞台， 2013（11）：231-232.
关键词：小学舞蹈;情感表现力教学;有效性
前言
舞蹈是一种以人体的肢体动作为表达情感的艺术形式，舞蹈情感表现力的重要性，情感表现力是舞蹈的内涵与精髓，舞蹈的本质在于通过肢体动作将舞者的情感传递给观众，这时舞蹈的情感表现力就变得至关重要，但是，在小学的舞蹈教学中，教师对舞蹈教学的认识偏差，教学方式老套无法吸引学生的兴趣，加之教师与学生之间的互动较少，从而导致小学舞蹈教学中情感表现力较差，影响学生对舞蹈课的兴趣，这时要对小学舞蹈课教学进行创新，提高其情感表现力。
小学舞蹈教学中的问题
在小学舞蹈的教学中，情感表现力作为其中的重要组成部分，一些教师在进行教学的过程中缺乏对情感表现力的重视，例如在进行舞蹈教学中依然采用传统的教学理念，只是对学生进行动作上的教学，对于舞蹈所表现的情感教学却少之又少，这导致学生在学习的过程中会逐渐缺乏对舞蹈课程的兴趣，从而影响舞蹈教学的质量，其次，在小学舞蹈教学中，教学方式老套也是其中的问题，一些教师在进行舞蹈的教学中只是按照视频中的教学方式进行，并没有根据学生的实际情况进行创新，这时学生在学习的过程中无法融入，对舞蹈所表达的情感也无法理解，此外，师生之间缺乏互动也是其中的问题，舞蹈作为一门艺术，在进行教学的过程中互动是必不可少，但是一些教师在进行教学的过程中缺乏与学生之间的活动，只是死板的动作学习，在无法引起学生注意力的同时也无法让学生理解舞蹈中润涵的情感，何谈去培养他们的情感表现力，因此加强对小学舞蹈情感表现力的教学就极为重要。
提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的要点
转变对舞蹈的认识
在小学舞蹈课程的教学中，转变对舞蹈的认识是其中的重要内容。在小学的教学中，教师对舞蹈教学认识不到位，认为舞蹈课只是副科，这对于舞蹈教学的影响极为重要，这时教师要转变以往的教学观念，认识到舞蹈对学生的影响力，通过舞蹈教学可以培养学生的审美水平，并培养学生独特的人格魅力，这样教师在进行舞蹈教学的过程中能够根据学生的性格特点以及爱好进行舞蹈教学内容的设置，这样优秀的舞蹈课程内容会提高舞蹈课程的情感表现力，使得学生在跳舞的过程中能够自我肯定和自我赞赏，积极培养学生对舞蹈情感表现力的认识，提高小学舞蹈教学的质量和水平。
创新教学方式
创新小学舞蹈课程的教学方式也是其中的重点。在小学舞蹈课程的教学中，清寒表现力的缺失很大一部分是因为教师教学方式的老化，一些教师在进行舞蹈教学中只重视对学生进行动作技巧的教学，缺乏对情感表现力的教学，故此，在小学舞蹈教学中，教师要加强与学生之间的互动，通过师生之间的互动可以了解学生对舞蹈的认识，从而提高小学舞蹈情感表现力质量，同时在小学舞蹈教学中，教师可以通过情境教学方式提高情感表现力，例如，在进行舞蹈教学之前，教师可以根据本节课的教学内容设置相应的情境，将舞蹈中表达的感情突出出来，之后学生在进行跳舞的过程中可以积极融入到相应的情境中，从而提高学生对舞蹈情感的理解，从中可以看出，在小学舞蹈情感表现力的教学中，教师通过设置精细化的教学环节，采用创新的教学方式可以让学生快速进入到舞蹈的情感世界中，从而提高舞蹈情感表现力水平。
重视积累
在小学舞蹈的情感表现力教学中，重视积累，加强学生对舞蹈的认识也是其中的关键。教师在学生舞蹈的学习中不仅对学生进行舞蹈技巧的教学，对于学生的引导页起到至关重要的作用，这时教师应该帮助学生通过歌曲、故事、游戏来培养学生喜怒哀乐的情感表达，通过对学生进行长时间的歌曲和故事的情感培养，使得学生能够对故事和歌曲中的情感进行认识，提高学生的情感认识水平，例如，在进行舞蹈的教学中，歌曲是其中的一个重要部分，教师在进行舞蹈教学之前可以通过你演我猜的方式让学生对歌曲进行肢体表现，这样可以让学生用肢体进行情感表达，这样反复的游戏环节可以对学生的表情和肢体语言进行积累，从而激发学生学习舞蹈的热情，提高小学舞蹈情感表现力教学效率。
探索舞蹈中的情感
探索舞蹈中的情感也是小学舞蹈情感表现力教学中的关键。在小学舞蹈教学中，以往的教师只是机械性的进行舞蹈动作的教学，对于舞蹈中所包含的情感表现的讲解较少，一味地注重动作的熟练性及流畅性，而往往忽视舞蹈的情感表现，因此，在小学舞蹈的教学中，教师首先要自己深刻领会舞蹈创作者在编排这支舞蹈时的创作背景及所要表达的情感，教师在教学中要将舞蹈所表现的情感传授给学生，并让学生能够理解舞蹈中所传达的意义，这样学生就可以将自己的情感融入到舞蹈中，同时教师在进行舞蹈教学之前可以让学生观看一些优秀的舞蹈作品，在学生观看中对学生进行讲解，这样可以引导学生改变对舞蹈的认识，让学生意识到舞蹈中情感表现的重要性，从而让学生释放天性才能更好地理解舞蹈的情感表现力，据此在小学舞蹈情感表现力的教学中，要积极探索舞蹈中的情感，从而使舞蹈更有灵魂。
结语
总而言之，在小学舞蹈的教学中，情感表现力作为其中的一个重点，如何提高舞蹈情感表现力教学水平就成为其中的重要内容，故此，在进行小学舞蹈情感表现力的教学中，要转变对舞蹈教学的认识，创新舞蹈教学的方式，重视积累，积极探索舞蹈中的情感表现力，通过这些方式可以极大提升小学舞蹈情感表現力的教学水平，这样可以学生在学习舞蹈的过程中能够对情感感同身受，从而使得舞蹈更加具有灵魂。
参考文献
[1]黄薇. 浅谈提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法[J]. 艺术教育， 2011， 000（003）：P.96-97.
[2]麦瑞敏. 提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法[J]. 新课程：小学， 2016（5）.
[3]蔡秀娟. 提高小学生舞蹈情感表现力的教学途径[J]. 大舞台， 2013（11）：231-232.