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当前网络微课程盛行,但对于如何着手众说纷纭。ARCS模型为此提供了合适的理论基础,教师可从注意、相关、自信和满意四方面来设计高职公共英语网络微课程。也就是从微课程的计划、教学资源开发、教学实施到教学评价,都要吸引学生的兴趣,满足他们的需求,使之相信自己可以成功,并不断加强他们的成就感。
ARCS模型下的高职公共英语网络微课程设计
【摘 要】
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当前网络微课程盛行,但对于如何着手众说纷纭。ARCS模型为此提供了合适的理论基础,教师可从注意、相关、自信和满意四方面来设计高职公共英语网络微课程。也就是从微课程的计
【机 构】
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广州工程技术职业学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年08期
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