论文部分内容阅读
会计的产生与发展与社会生产力水平相联系。随着社会经济的发展，特别是近一百年来人类社会生产力的突飞猛进，为会计学科提供了丰富的土壤，同时也对会计工作提出了更高的要求。因此我们职业学校会计专业教学中必须加强会计课程的可操作性，培养学生的实践技能，以相关制度为准则，培养学生良好的工作作风，提高综合素质，以增强他们适应社会需求的能力。
一、根据账簿登记规则严格要求，培养学生严谨的工作作风
账簿登记规则是登记账簿所必须严格遵守的基本准则，账簿记录是否客观、准确，内容是否清楚、完整，直接影响到会计核算的顺利进行和会计资料的质量，也影响到会计职能作用的正常发挥。因此，在教学中我专门对下面的规则进行强调，以培养学生良好的工作习惯。
（1）根据审核无误的会计凭证及时完成登账工作，不得拖延、迟办。一般情况下，总账可以三五天登记一次，最长不得超过一个星期；明细账的登记时间间隔要短于总账；日记账和债权债务明细账一天至少要登记一次。为了练好技能，在教学中可以让学生按照记账凭证核算程序的要求，对每笔业务都登记总账和明细账。
（2）登记账簿必须使用蓝黑或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔或铅笔。会计是一项严谨的工作，来不得半点马虎，要把平时的训练当成实际的会计工作来干，培养学生良好的实战能力。如有的同学在登账时很容易随手拿起圆珠笔来书写，发现此种情况要坚决制止，绝不姑息迁就。
（3）数字书写要规范、排列整齐、大小一致、上下位置对齐，文字、数字书写时，不占满格，紧靠本行底线，一般为行宽的二分之一或三分之二。根据上面的要求，记账前可以专门对学生进行数字、文字书写训练，以达到书写规范，为以后记账打下扎实的基础。
（4）账簿记录如果发现错误，不得随意涂改，更不能进行刮擦、挖补或用褪色药水更改消除字迹。随手乱划乱改是学生们形成已久的坏习惯，是会计工作要求的禁区。任何一位会计工作人员在工作中都要做到下笔如有神。当然，人有失足、马有失蹄，出现了错误就要按照错账的更正方法，根据规定的手续加以更正，培养他们严肃认真的工作作风。
二、加强实训课程的教学，全面提高学生的动手能力
会计实训课程的教学是学生由理论到实践和提高处理会计实务能力的关键，其目的是让学生对会计核算的基本原理和方法有一个更深的理解，增强学生对企业经济活动的感性认识，培养学生的动手操作能力，奠定学生就业上岗的能力基础。
1.会计模拟实践课程自身建设
模拟实践课程的内容从广义上理解，包括会计章节模拟实践教学、会计协作模拟实践教学、电算化会计模拟实践教学、会计全过程模拟实践教学四个方面。其中会计全过程模拟实践教学内容是综合的、全面的实践教学课程，从总体上反映会计工作的动态过程；会计章节、会计协作模拟实践教学体现学生在会计某个知识点的动手操作情况，旨在增强学生团结协作处理会计问题的训练；电算化会计模拟实践教学主要是提高学生运用计算机处理会计问题的能力。以上四个方面应相互配合、相互补充，以提高学生的动手实践能力。
2.调整课时，制定合理的考评体系，使实训课可操作性更强
正确认识会计模拟实践课程的内容范畴，改革教材增加学时。对教材进行重新编写时，可补充原始票据填制和相关法律、政策内容，教材力求做到贴近会计实践岗位，并着重突出动手实践的特点。学时增加，可增大会计模拟实践课程的课时在会计专业教学计划和课程设置中所占的比例，以增加学生动手实践的机会，使学生得到全面系统的训练，所采用课程应力求做到实践性强、可操作性强和数据准确性高，将会计模拟实践课程由原来的每学期80课时增加到每学期160课时，并将会计电算化、会计模拟实践课程单独设置，每学期60课时，分两个学期进行教学。这样增加了学生动手实践的时间，满足了该课程教学计划。根据设定的教学计划制定合理的考评制度，具体分为考试和评价两个方面，会计模拟中的实践内容，如凭证填制、账簿登记、报表编制等，运用考试的手段进行测试，以考查学生在会计模拟中学习和动手实践能力的情况。评价是指对考试内容和学生学习过程中动手实践能力的总体评价。考试和评价两者之间相辅相成、互为补充。
会计模拟实践考试的目的是考察每一位学生独自处理会计问题的能力。应把考试安排在其他各科考试之后，所选试题为企业会计工作中经常遇到的经济业务，试题量为20—30道，要求学生在4个小时内完成填制凭证、登记账簿和编制会计报表等工作。组织由会计人员组成的“评价审核小组”共同进行评价，按照凭证、账簿和报表的比例计分，其中：凭证占35%；账簿占30%；报表占20%；装订占10%；其他占5%，总分为100分，合格为60分。由“评价审核小组”对学生的考试当场进行评价打分，不合格者重新学习该部分内容，直至合格。会计模拟课程的总体评价有平时成绩和考试成绩两部分构成，平时成绩和考试成绩各占一定比例，一般为2∶8。平时成绩由教师根据会计模拟实践课程的阶段成绩按比例折算。
总之，会计工作是一种耐心细致的工作，在教学中要注意培养学生严谨的工作作风，使他们沿着既定的规则养成良好的习惯；会计工作也是一种操作性很强的工作，要培养学生扎实的动手能力，让他们遵照标准练就过硬的实践技能，从而掌握全过程处理会计事务的能力，成为一名合格的会计从业人员。
一、根据账簿登记规则严格要求，培养学生严谨的工作作风
账簿登记规则是登记账簿所必须严格遵守的基本准则，账簿记录是否客观、准确，内容是否清楚、完整，直接影响到会计核算的顺利进行和会计资料的质量，也影响到会计职能作用的正常发挥。因此，在教学中我专门对下面的规则进行强调，以培养学生良好的工作习惯。
（1）根据审核无误的会计凭证及时完成登账工作，不得拖延、迟办。一般情况下，总账可以三五天登记一次，最长不得超过一个星期；明细账的登记时间间隔要短于总账；日记账和债权债务明细账一天至少要登记一次。为了练好技能，在教学中可以让学生按照记账凭证核算程序的要求，对每笔业务都登记总账和明细账。
（2）登记账簿必须使用蓝黑或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔或铅笔。会计是一项严谨的工作，来不得半点马虎，要把平时的训练当成实际的会计工作来干，培养学生良好的实战能力。如有的同学在登账时很容易随手拿起圆珠笔来书写，发现此种情况要坚决制止，绝不姑息迁就。
（3）数字书写要规范、排列整齐、大小一致、上下位置对齐，文字、数字书写时，不占满格，紧靠本行底线，一般为行宽的二分之一或三分之二。根据上面的要求，记账前可以专门对学生进行数字、文字书写训练，以达到书写规范，为以后记账打下扎实的基础。
（4）账簿记录如果发现错误，不得随意涂改，更不能进行刮擦、挖补或用褪色药水更改消除字迹。随手乱划乱改是学生们形成已久的坏习惯，是会计工作要求的禁区。任何一位会计工作人员在工作中都要做到下笔如有神。当然，人有失足、马有失蹄，出现了错误就要按照错账的更正方法，根据规定的手续加以更正，培养他们严肃认真的工作作风。
二、加强实训课程的教学，全面提高学生的动手能力
会计实训课程的教学是学生由理论到实践和提高处理会计实务能力的关键，其目的是让学生对会计核算的基本原理和方法有一个更深的理解，增强学生对企业经济活动的感性认识，培养学生的动手操作能力，奠定学生就业上岗的能力基础。
1.会计模拟实践课程自身建设
模拟实践课程的内容从广义上理解，包括会计章节模拟实践教学、会计协作模拟实践教学、电算化会计模拟实践教学、会计全过程模拟实践教学四个方面。其中会计全过程模拟实践教学内容是综合的、全面的实践教学课程，从总体上反映会计工作的动态过程；会计章节、会计协作模拟实践教学体现学生在会计某个知识点的动手操作情况，旨在增强学生团结协作处理会计问题的训练；电算化会计模拟实践教学主要是提高学生运用计算机处理会计问题的能力。以上四个方面应相互配合、相互补充，以提高学生的动手实践能力。
2.调整课时，制定合理的考评体系，使实训课可操作性更强
正确认识会计模拟实践课程的内容范畴，改革教材增加学时。对教材进行重新编写时，可补充原始票据填制和相关法律、政策内容，教材力求做到贴近会计实践岗位，并着重突出动手实践的特点。学时增加，可增大会计模拟实践课程的课时在会计专业教学计划和课程设置中所占的比例，以增加学生动手实践的机会，使学生得到全面系统的训练，所采用课程应力求做到实践性强、可操作性强和数据准确性高，将会计模拟实践课程由原来的每学期80课时增加到每学期160课时，并将会计电算化、会计模拟实践课程单独设置，每学期60课时，分两个学期进行教学。这样增加了学生动手实践的时间，满足了该课程教学计划。根据设定的教学计划制定合理的考评制度，具体分为考试和评价两个方面，会计模拟中的实践内容，如凭证填制、账簿登记、报表编制等，运用考试的手段进行测试，以考查学生在会计模拟中学习和动手实践能力的情况。评价是指对考试内容和学生学习过程中动手实践能力的总体评价。考试和评价两者之间相辅相成、互为补充。
会计模拟实践考试的目的是考察每一位学生独自处理会计问题的能力。应把考试安排在其他各科考试之后，所选试题为企业会计工作中经常遇到的经济业务，试题量为20—30道，要求学生在4个小时内完成填制凭证、登记账簿和编制会计报表等工作。组织由会计人员组成的“评价审核小组”共同进行评价，按照凭证、账簿和报表的比例计分，其中：凭证占35%；账簿占30%；报表占20%；装订占10%；其他占5%，总分为100分，合格为60分。由“评价审核小组”对学生的考试当场进行评价打分，不合格者重新学习该部分内容，直至合格。会计模拟课程的总体评价有平时成绩和考试成绩两部分构成，平时成绩和考试成绩各占一定比例，一般为2∶8。平时成绩由教师根据会计模拟实践课程的阶段成绩按比例折算。
总之，会计工作是一种耐心细致的工作，在教学中要注意培养学生严谨的工作作风，使他们沿着既定的规则养成良好的习惯；会计工作也是一种操作性很强的工作，要培养学生扎实的动手能力，让他们遵照标准练就过硬的实践技能，从而掌握全过程处理会计事务的能力，成为一名合格的会计从业人员。