【摘 要】
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外语教学的最终目的不是让学生学会背多少单词，熟读多少外语语句，而是要让学生能够熟练地掌握英语口语和交流能力，在课堂教学中，任务型教学法是基本的教学原则。但要想提高学生的口语能力，就得针对现有的教学进行“改造”。为交际法的一种发展形态，任务型教学法本质上仍旧属于交际法的范畴。其教学理念主要体现在以下几个方面（ Ellis R. 2003 Task-based language Learning an
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外语教学的最终目的不是让学生学会背多少单词,熟读多少外语语句,而是要让学生能够熟练地掌握英语口语和交流能力,在课堂教学中,任务型教学法是基本的教学原则。但要想提高学生的口语能力,就得针对现有的教学进行＂改造＂。为交际法的一种发展形态,任务型教学法本质上仍旧属于交际法的范畴。其教学理念主要体现在以下几个方面（Ellis R.2003 Task-based language Learning and Teaching.Oxford：Oxford University Press）：⑴教学的根本目的是完成诸项语
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