与学生交谈是教师进行思想教育的一个必不可少的途径。是教师最常用的教育方法。那么,教师怎样与学生谈话,才是良好的谈话?下面,仅就本人的工作实践谈谈初浅看法。
　　
　　一、懂得尊重学生
　　
　　学校中的教师如何与学生进行高质量的谈话，其决定因素很多，但关键一点是要尊重学生。所谓尊重学生，就是要重视学生在教育教学中的主体性、主动性和创造性，就是要遵循他们身心发展的特点与规律，就是要关爱他们的人格与人性等等。或者更进一步讲，在教育活动中，教师要能够自觉地把学生作为一个个鲜活的、有血有肉、有情有意的人去共处、去交流、去合作，而不是一味地控制、管教、束缚他们，把他们置于被统治、被领导的地位。纵观我们今天的基础教育，教师不尊重学生，如打学生、体罚学生、侮辱学生的事时有发生。更为严重的是,我们有些老师还常常抱怨说："现在的学生不听话，不好管教，你让他向东，可他偏向西；你让他做什么，他偏不去做什么。"其实。这些老师只看到了学生不听话或不好管的现象，而没有寻找原因。作为老师，不用好眼神去看学生，不用柔和的声调与学生讲话，不用爱心去接纳学生，学生怎能愿意接近老师?不愿意接近老师的学生，又怎能愿意与老师交谈?没有交谈，学生又怎能听老师的话呢?
　　
　　二、创造高质量谈话空间
　　
　　教师如何才能开辟高质量的谈话空间呢?首先，它不完全取决于物质条件的具备，如心理咨询室、谈话天地、热线咨询等；其次，它也不是仅靠老师无条件地迁就学生，如学生有错误行为，老师也不指正、不批评，而只是让学生感受到老师的宽容等。最为重要的是要求老师在理智上、在情感上与学生“同唱一首歌”,“做有人情味”的教师。
　　
　　三、讲究谈话的艺术
　　
　　在谈话时,要注意谈话的技巧,要讲究谈话的艺术性,使之成为学生前进道路上欢快的乐声、误人禁区的哨声、驱除苦闷的笤箸。学生进行个别谈话,也同其他教学活动一样,讲究艺术,能使学生心悦诚服,收到事半功倍之效。
　　1、谈话前要明确目的计划
　　教师找学生谈话之前,要备好话题,备好步骤。内容上先谈什么,后谈什么,怎样引入话题,怎样结束,均要有个计划。谈话过程中,要有明确的目的,是要批评某个缺点,还是要表扬其优点。
　　2、选择好与学生谈话的地点
　　教师的教育阵地主要是教室和办公室，与学生个别谈话,解决学生的思想问题,首先必须对学生以诚相待,施之以爱,这是谈话得以顺利进行的基础。谈话时应能从老师的口语中体现对学生的关心、爱护来,这样才能使学生听得进,达到谈话的目的。
　　3、营造平和的谈话气氛,消除学生的戒备心理
　　谈话时,如果是在办公室,要请学生坐下,给学生倒杯水;批评性谈话更要如此，注意态度和蔼,语气亲切。首先必须对学生以诚相待,施之以爱,这是谈话得以顺利进行的基础。"谈话"时要让学生对老师有一个亲切感,觉得你既是老师又是朋友,彼此之间能互相信任;其次，提出的指导与要求必须具体、明确。我们的谈话要有针对性,不能一次涉及问题太多,尤其对学生提出的要求要尽量少。与学生谈话——爱是前提;平等是基础;语言简短是注意点。技巧是描述、陈述、鼓励、明确。教师做学生的思想工作,离不开谈话。谈话是一门艺术,而谈话的技巧直接关系到思想工作的成败。那么,在实际工作中,和学生谈话怎样教育一个学生,就是一个世界。在这个世界里,自有他丰富的内涵。有些细腻,有些粗犷;有些外向,有些内敛;有些亲近,有些疏远,在与学生的交流中,要学会换位思考,学会了从学生的角度去理解学生、关爱。总之,班主任与学生谈话时一定要做到两个"平等":与学生人格上平等;平等对待每一位学生。把学生放在与自己平等的地位,消除学生顾虑与拘束,允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发。惟有真心才能引起学生心灵的震撼,才能与学生在思想上产生交流,心理上有了沟通,心灵上引起共鸣,学生才能敝开心扉。
　　4、要发现他们的闪光点,帮助他们树立自信心
　　俗话说:好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。教师与学生的良好谈话可以增强师生之间的信息交流和情感互动,从而有的放矢地对学生进行思想教育。谈话时应能从老师的口语中体现对学生的关心、爱护来,这样才能使学生听得进,达到谈话的目的。
　　总之，作为一名教师，特别是一名合格的、成功的教师，懂得怎样与学生交谈，怎样在与学生的谈话中了解学生、感受学生、激发学生等是非常重要的。
　　（河北赞皇县上麻中学）