《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“把改革创新作为教育发展的强大动力”，指明了教育改革发展的核心问题。当务之急就是要研究创新型教育的可操作方案，积极推进，要推进创新型教育首先必须铲除功利主义，同时在培养目标、教育模式、评价体系等三方面进行改革创新。
　　铲除教育功利主义
　　教育中的功利主义存在于教育的各个领域，名牌中学大登高考龙虎榜，以彰显其办学的丰功伟绩；不惜高价争抢尖子，甚至为争抢尖子，而对簿公堂；普遍存在的择校热，家长不惜重金把孩子转入所谓名牌学校……
　　功利主义教育的后果是危险的。有些学生考入大学后，认为功利到手了，一张大学文凭不愁了，于是不认真读书，不求进取，过着游戏人生的生活。硕士、博士、硕导、博导，论文一大抄，学术腐败可见一斑。功利主义教育更为严重的后果是：这些功利主义者，他的思想只能在损人利已、危害国家、危害民族、危害公众利益方面去活跃、去创新了。这样的人才，他的身体再健康，知识再丰富，技能再熟练，于国于民又有什么用呢？因此，必须铲除教育中的功利主义。
　　改革创新培养目标
　　面对二十一世纪的世界发展格局和我国的社会发展情况，创新型教育的核心就是彻底告别旧的教育观念、教育模式，要在培养什么样的人的问题上立新意。
　　首先，教育培养的人要有完美的独立人格，要有献身祖国、献身人民、献身事业的人生追求，这就是德育为先的原则。其次，不但要敢想、敢说、敢干、敢创，而且要善于思考、善于表达、善于研究、善于发现、善于创造。再次，所谓真才实学者，不光身体要健康，特别是心理必须要健康，身心健康是人才的物质基础，丰富的知识和熟练的技能是才能的具体表现。
　　改革创新教育模式
　　要把创新型教育培养目标的最高层面、素质层面和基础层面的要求落到实处，陈腐的教育理念、功利主义的教育思想必须革除，要从以下几个方面树立新理念。
　　注重价值取向教育 从幼儿园开始，在基础教育阶段（小学——初中——高中），要特别注重道德情操和价值观的教育，要鼓励学生彰显个性，教育学生从小就要立下献身国家、献身人民的志向；要着重培养学生好读书，读好书的习惯；要指导学生读书时如何探索，如何归纳总结，从而学会如何主动获取知识培养能力……
　　激活学生右脑功能 人的大脑分为左脑和右脑两个半球，右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，左脑和右脑记忆能力之比为：1：100万。然而由于人体的自然生理属性以及传统应试教育的学习方法，95%以上的人仅仅使用自己一半大脑——左脑，其宝贵的右脑资源被“闲置”浪费，并逐渐失去右脑功能中创造、创新、创意等一系列强大的智慧能量。因此，要开发学生的创新思维和潜在的智慧能量，“开发右脑”迫在眉睫。
　　激励学生异想天开 牛顿躺在苹果树下，看见苹果从树上掉下来，从中获得灵感。苹果从树上掉下来的图像用语言加以逻辑的说明，就是著名的“万有引力”定律。异想天开，就要想象，要用右脑冥思苦想，然后把想象的图象用逻辑的语言表达出来，这样就能使左右脑在认知的顶点上汇合。
　　完善创新型教育所需的软、硬件 除现有统编教材外，还须从以下方面编写补充教材或阅读教材：如科学简史，重大的科学发明及科学发展述略；地球探秘，简介已知的地球结构知识，探讨地球的演变与未来；国学选读，要让学生逐步了解古圣先贤的一些重要思想，诸如君轻民贵、与民同乐的王道思想等。
　　为了彰显学生个性，学校除配足各学科教师外，还需加配：科技教师、天文学教师、航天学教师、心理学教师、教育学教师、器乐教师、舞蹈教师、京剧教师。
　　改革创新评价体系
　　现行的评价体系和高考制度已经不适应创新型教育，在高考这根指挥棒的指挥下，学生从幼儿园起就要跟小学生一样学识字、学拼音、学算术，把儿童的天性扼杀在摇篮中，从小学开始书包越来越重，作业越来越多，累得透不过气。基于此，笔者有一些不成熟的建议：
　　比如：实行“不拘一格选才”机制，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展。有些单科尖子（包含艺体生）只要单科成绩突出，不必强调其高考总分，相关院校的对口专业应该录取。改革统考统招制，3-5年内逐步改全国统考、统招为单考、单招，联考、联招，考、招时间不要一刀切，允许有先后，允许考生多次参考。推出高中学习成绩的加权平均分纳入高考总分的机制，要求高中学校恪守诚信，学校举行的期中、期末考试不能有丝毫的弄虚作假。增加实验测试科目，实验测试由主招院校或教育行政部门的主管单位执行，且应在每年的4-5月完成，实验题采取抽签制。废止“文综”“理综”的考试模式。为保证现行高考制度改革成功，还应在整个教育系统必须建立诚信机制。
　　高考制度的改革是一个复杂的课题，除了高考制度本身的问题外，还牵涉到地区之间、省与省之间、城市与乡村、东部与西部、发达地区与贫穷地区之间的平衡问题。对这些问题，要着眼全国做出统筹规划。
　　（作者单位： 湖南省常德汇文中学）