【摘 要】
：
随着国际数字贸易的快速增长,我国企业在境外上市或从事经营活动的过程中面临国内及国际的双重数据合规挑战,数据跨境流动的治理困境上升为国家层面的利益冲突,亟待构建法治化治理路径予以纾解。我国数据跨境流动治理体系存在的具体问题包括国内治理机制单一、可操作性不强,国际合作的推动相对滞后、应对冲突较为被动,以及跨国企业合规工作困难、潜力待激活等。基于此,需要在夯实数据安全保障的基础上,加紧优化数据跨境流动法治体系和行业监管机制,畅通国际合作和执法渠道,积极参与国际规则制定,引导和激励跨国企业合规工作的开展,以此完善
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究重点基地重大项目“全球数据竞争中人权基准的考量与促进研究”(项目编号:19JJD820009),国家社科基金后期资助项目“数字经济与竞争法治研究”(项目编号:19FFXB028)的研究成果。
论文部分内容阅读
随着国际数字贸易的快速增长,我国企业在境外上市或从事经营活动的过程中面临国内及国际的双重数据合规挑战,数据跨境流动的治理困境上升为国家层面的利益冲突,亟待构建法治化治理路径予以纾解。我国数据跨境流动治理体系存在的具体问题包括国内治理机制单一、可操作性不强,国际合作的推动相对滞后、应对冲突较为被动,以及跨国企业合规工作困难、潜力待激活等。基于此,需要在夯实数据安全保障的基础上,加紧优化数据跨境流动法治体系和行业监管机制,畅通国际合作和执法渠道,积极参与国际规则制定,引导和激励跨国企业合规工作的开展,以此完善
其他文献
<strong>Purpose: </strong>To establish a simple and accurate photodynamic diagnosis (PDD) method for oral squamous cell carcinoma (OSCC). <strong>Methods: </strong>OSCC cell lines HSC-2, HSC-3, HSC-4, and Sa3, and normal human oral
摘 要： 基于培训迁移理论的视角，观照已有教师培训项目或培训活动，发现无论在培训观念还是在培训设计上，部分教师培训项目或活动还存在孤立片面、各自为政、理论缺失等问题。当下提高教师培训质量迫切需要加强三个关键举措：从前中后一体化的视角规划培训活动;加强理论学习与实践操作之间的密切结合;基于学员需求实现多元主体间的有机协同。 关键词： 培训迁移理论;教师培训;质量 教师培训是促进教师专业发展的重
摘 要： 随着计算机科学的发展，教育领域智能化已是大势所趋。人工智能可以助力教师更好地了解学生差异，可以作为“教学代理”，亦可用于教学评估。但其也存在局限性，无法取代人类教师。基于二语习得理论的 “输入假说”与“互动假说”，提出构建人工智能系统的方案：评估学生语言水平，制订分级学习目标;为学生创造一个可实景模拟训练的平台。利用人工智能提高中小学生的外语能力，教师需正确认识人工智能技术与自我身份，
摘 要： 教师发展研究范式在主体性不断确证的过程中由“预设论”转向“生成论”，教师的主体性从对象化的实体转向生成性的主体，并以主体间性超越主体性，从而实现了教师发展研究范式的主体性转向。这种转向是主体间性哲学之于主体性哲学的超越在教师发展层面的延续和升华，它不仅完善了以技术理性为核心的主体性发展，同时也确证了主体间意义的教师主体性，澄清了教师发展的复杂性、过程性和生成性，对教师主体性的回归具有本
摘 要： 高中语文情境教学指的是在高中语文学科中，教师根据课标要求，依据学情和教材特点，围绕学习任务群，创设能引发学生积极实践的真实的语言运用情境。情境教學能够增强学生语言实践活动的体验度，提升学生的高阶思维能力。然而，在具体的教学实践过程中，教师容易将情境教学等同于情感教育，脱离文本语境，误解真实情境。针对此类问题，可以运用开拓学习空间的体验式、注重文本语境的实践型、融合读写演的多样化的策略，
目前的初高中思政课衔接存在如下问题:缺乏较完善的管理保障落实机制,教学目标、教学内容衔接出现裂痕,教学活动轻视纵向衔接和横向贯通,不能充分地共融共享教学资源,评价设计少纵向跟踪和学科融合等。集团化办学具有管理机制协调有效、教学资源调配有序、课程构建纵横清晰、评价全过程全方位等优势。基于集团化办学的优势,提出初高中思政课衔接的路径:构建协调且有效的管理保障落实机制,项目化推进初高中衔接的教学设计,打造资源共享基础上的教学活动新范式,完善纵向衔接、横向贯通的评价体系。
摘 要： 中华传统文化强调“和合”，它深深影响中国人的思想观念和行为方式。将和合文化融入中学生的道德与法治学科教学，可促进学生身心健康，使其学会与他人和谐相处;可以加深学生对中国优秀传统文化的理解，提高学习兴趣，增强文化自信。融入的路径主要有：挖掘相关素材，整合素材，创设真实的教学情境，开展相关的课外活动。 关键词： 和合文化;道德与法治学科;文化自信 和合思想与和合精神作为一种价值范型、政
大气污染问题严重影响着京津冀经济社会的可持续性发展。现阶段,切实提升区域整体生态福利水平,是实现常态化“利益促动型”协同治理目标的战略要求。通过大气污染协同治理机制演化分析发现:京津冀地区“协同—绩效”机制建设缺位,导致“闭环”体系难以自动循环升级、府际非对称利益博弈与多元要素联动滋生的内生性问题尚未被有效解决,从而无法在资源禀赋、经济基础、政治位势及环境承载力等约束下推动地方政府以集体性自组织行为结成稳定的联防联控同盟。基于动态空间视域下“协同—绩效”体系的逻辑探究得出:京津冀大气污染治
在乡村振兴战略背景下,我国传统村落保护的理念与实践顺应时代的要求,进一步认知传统村落的"活态性",强调如何协同保护与当地经济、社会、生态及文化等多方面的可持续性发展.但传统村落"活态化"的方式、内容、目标及运作机制又因中国的特殊国情而有差异.在现代化浪潮的冲击下,因群山峻岭的自然屏障,西南侗寨传统村落得以保存较为完整的传统,获得有别于其他传统村落的"活态"特征及良好的文化生态环境.因此,西南侗寨传统村落的"活态化"能基于其独特的历史、社会和空间背景,生成自我运行的内在发展机制,于日常生产生活中达成.要做到
摘 要： 借助数字技术的丰富功能，为音乐单元学习创设接近真实的活动情境，能够实现有限学习时间里的多角度音乐体验。在数字技术的支持下，教师需要转变学习方式，为音乐学科关键能力的培养提供支持。单元学习活动的开展应遵循三大原则：基于课程标准，体现课程的普及性;依托教材内容，体现课程的规范性;融入实践情境，体现能力培养的渐进性。 关键词： 小学音乐;数字技术支持;单元学习 现行小学音乐教材以“人文主