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◆摘 要：随着新课程改革教育进程的不断推进，教师在日常教学过程中不仅要提高学生的学习成绩，同时还要对学生进行德育，确保学生在日常发展过程中能够实现知识技能与道德品质的双重提升。在新形势下，随着计算机技术和互联网技术的不断发展，微信、qq等社交媒介应运而生，而且在各行各业都得到了广泛的应用，当前许多初中班主任也开始借助微信开展德育工作，并且取得了一定的教育效果。基于此，本文以如何利用微信开展初中班主任德育工作为题展开积极讨论，旨在能够为相关工作人员和研究人员的实际工作提供一些新的思路和启发。
◆关键词：初中班主任;德育工作;微信;信息化
当前我国的人才教育目标是要实现学生的德智体美劳全面发展，而近年来所倡导的“大德育观”更是成为了我国德育的特色和优势所在，德育作为学校教育的重要环节，学生班主任承担的德育责任也更加重要。当前随着信息技术的不断发展，微信成为了人们最常使用的工具之一，利用微信来实现初中德育工作的有效开展，虽然可以在一定程度上为德育工作开展提供一定的方便;但是另外一方面也会为德育工作带来一些新的要求和挑战。因此，初中班主任在利用微信开展德育工作的过程中，应该要充分关注其中存在的一些问题，并且要及时发现，及时解决，为学生提供良好的德育教学环境，要切实实现学生的德育目标。
1初中德育教育中存在的问题研究
1.1德育定位不精准
当前很多初中学校并没有很好地使学生的学习成绩与德育工作形成有效融合，在德育工作开展过程中，并没有将德育工作落到实处，也没有真正地发挥德育工作应有的教化功能。但是德育与学生的个人前途，甚至是国家的命运和前途都有着至关重要的作用，是促进未来社会建设的重要力量，同时也是实现学生综合全面发展的关键途径之一，德育工作定位不准确，不仅影响学生个人，甚至会影响国家的前途，影响民族的未来。
1.2德育内容不完善
当前很多初中学校在德育内容设置方面，并没有针对学生的个体差异性以及班级的实际情况，而是以思想政治教育来代替德育工作，从而使得学生缺乏真正的德育。另外，部分学校在德育教学规划的过程中缺乏阶段性的规划和层次性的规划，使得德育教学工作不规范，同时在师资安排上也没有实现优化配置，使得师资力量不协调，这对于学生的心理素质，道德情感以及正确的人生观价值观，世界观的形成而言具有一定的限制性影响。
2利用微信开展初中班主任德育工作的问题
微信作为一种社交软件，将其渗透到学校教育和学生的日常生活中，能够为学校的德育工作带来新的手段和方式，但同时也为班主任的管理带来了一些新的挑战和要求。一方面来讲，利用微信进行德育工作的有效开展可以满足学生对于课堂的趣味性要求，因为可以利用微信让学生学习获取网络信息，接受新闻热点等，同时也能够实现其他同学和老师的交流互动、有效分享，对于学生构建德育学习交往圈而言具有非常重要的影响作用;但是另一方面，微信作为一个信息开放度较高的社交媒体软件，其中存在各方面的信息，而初中生毕竟在信息判断能力和自我控制能力方面存在一定的欠缺性，很容易被一些谣言，不良信息等误导，或者是被一些新鲜的事物分散时间和精力，从而不利于学生投身于学习。因此，在利用微信开展德育工作的过程中，教师应该要避免微信带给学生的消极情绪和消极作用，要有效地消除这方面的影响，使得微信能够成为初中班主任德育工作开展的利器。
3利用微信开展德育工作的策略
3.1利用微信强化师生间的联系
微信作为一种社交媒体软件，最大的优势就是可以实现人与人之间的远距离交流和拉近人与人之间的关系。首先，微信沟通方便，同时也可以确保学生和班主任之间的对话不会被第三者所窃取，更容易让学生敞开心扉与班主任倾诉自己的心情和困惑，进而让班主任有针对性地对其进行教育。另外，微信的建群功能可以在很大程度上提高班级的凝聚力，班主任在群里面发消息，可以通知到每一个人，既可以确保每一个人都体会到自己是班级的一份子，也可以实现一些消息的快速传递，比如说作业通知，放假通知等，可以通过班级群的消息实现通知到每一个人。
3.2利用微信增强学生的道德意识
微信除了能够聊天之外，还具有朋友圈，公众号等方面的特色，此时班主任可以专门建立一个微信公众号，教师可以在这个公众号上发布一些德育方面的小知识，让学生定期观看，或者是组织同学们在班会上一起来探讨这些德育小知识的应用;同时，教师也可以鼓励同学们写一些关于德育的文章发布在公众号平台上，以供大家参阅，从而提高学生的思想道德意识。
3.3利用微信端正學生的思想行为
初中生作为一个人发展的前中期阶段，他们的人生观，价值观和世界观都还在不断地健全和发展过程中，因此很容易受到外界环境的影响。初中班主任在开展德育工作的过程中需要投入更多的时间和精力，要对学生进行系统化的管理，不仅可以通过课堂的时间对学生进行相应的德育辅导，同时也可以通过班主任与学生之间的微信聊天或者学生的朋友圈实时地了解学生的心理状态。然后，班主任可以针对性地对其进行帮助和教育。另外，班主任可以对班级群里面的消息进行严格的监督，针对同学们在班群里面的一些不良言论，班主任要及时对其进行批评和指导，要让他们深刻地理解到网络是一个自由言论的环境，但并不是用来传播一些不良信息的平台，同时也要为自己在网络上发布的一些不良信息受到处罚。
4结束语
综上所述，当前随着计算机技术和互联网技术的快速发展，微信作为一种新的社交媒体软件应用而生，初中班主任也开始应用微信平台开展德育工作，这样一方面能够实现德育工作的信息化，提高增强学生的学习兴趣;另外一方面通过微信的多种特色功能实现德育工作方式的创新创造。
参考文献
[1]张红英.如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2020（10）：165-166.
◆关键词：初中班主任;德育工作;微信;信息化
当前我国的人才教育目标是要实现学生的德智体美劳全面发展，而近年来所倡导的“大德育观”更是成为了我国德育的特色和优势所在，德育作为学校教育的重要环节，学生班主任承担的德育责任也更加重要。当前随着信息技术的不断发展，微信成为了人们最常使用的工具之一，利用微信来实现初中德育工作的有效开展，虽然可以在一定程度上为德育工作开展提供一定的方便;但是另外一方面也会为德育工作带来一些新的要求和挑战。因此，初中班主任在利用微信开展德育工作的过程中，应该要充分关注其中存在的一些问题，并且要及时发现，及时解决，为学生提供良好的德育教学环境，要切实实现学生的德育目标。
1初中德育教育中存在的问题研究
1.1德育定位不精准
当前很多初中学校并没有很好地使学生的学习成绩与德育工作形成有效融合，在德育工作开展过程中，并没有将德育工作落到实处，也没有真正地发挥德育工作应有的教化功能。但是德育与学生的个人前途，甚至是国家的命运和前途都有着至关重要的作用，是促进未来社会建设的重要力量，同时也是实现学生综合全面发展的关键途径之一，德育工作定位不准确，不仅影响学生个人，甚至会影响国家的前途，影响民族的未来。
1.2德育内容不完善
当前很多初中学校在德育内容设置方面，并没有针对学生的个体差异性以及班级的实际情况，而是以思想政治教育来代替德育工作，从而使得学生缺乏真正的德育。另外，部分学校在德育教学规划的过程中缺乏阶段性的规划和层次性的规划，使得德育教学工作不规范，同时在师资安排上也没有实现优化配置，使得师资力量不协调，这对于学生的心理素质，道德情感以及正确的人生观价值观，世界观的形成而言具有一定的限制性影响。
2利用微信开展初中班主任德育工作的问题
微信作为一种社交软件，将其渗透到学校教育和学生的日常生活中，能够为学校的德育工作带来新的手段和方式，但同时也为班主任的管理带来了一些新的挑战和要求。一方面来讲，利用微信进行德育工作的有效开展可以满足学生对于课堂的趣味性要求，因为可以利用微信让学生学习获取网络信息，接受新闻热点等，同时也能够实现其他同学和老师的交流互动、有效分享，对于学生构建德育学习交往圈而言具有非常重要的影响作用;但是另一方面，微信作为一个信息开放度较高的社交媒体软件，其中存在各方面的信息，而初中生毕竟在信息判断能力和自我控制能力方面存在一定的欠缺性，很容易被一些谣言，不良信息等误导，或者是被一些新鲜的事物分散时间和精力，从而不利于学生投身于学习。因此，在利用微信开展德育工作的过程中，教师应该要避免微信带给学生的消极情绪和消极作用，要有效地消除这方面的影响，使得微信能够成为初中班主任德育工作开展的利器。
3利用微信开展德育工作的策略
3.1利用微信强化师生间的联系
微信作为一种社交媒体软件，最大的优势就是可以实现人与人之间的远距离交流和拉近人与人之间的关系。首先，微信沟通方便，同时也可以确保学生和班主任之间的对话不会被第三者所窃取，更容易让学生敞开心扉与班主任倾诉自己的心情和困惑，进而让班主任有针对性地对其进行教育。另外，微信的建群功能可以在很大程度上提高班级的凝聚力，班主任在群里面发消息，可以通知到每一个人，既可以确保每一个人都体会到自己是班级的一份子，也可以实现一些消息的快速传递，比如说作业通知，放假通知等，可以通过班级群的消息实现通知到每一个人。
3.2利用微信增强学生的道德意识
微信除了能够聊天之外，还具有朋友圈，公众号等方面的特色，此时班主任可以专门建立一个微信公众号，教师可以在这个公众号上发布一些德育方面的小知识，让学生定期观看，或者是组织同学们在班会上一起来探讨这些德育小知识的应用;同时，教师也可以鼓励同学们写一些关于德育的文章发布在公众号平台上，以供大家参阅，从而提高学生的思想道德意识。
3.3利用微信端正學生的思想行为
初中生作为一个人发展的前中期阶段，他们的人生观，价值观和世界观都还在不断地健全和发展过程中，因此很容易受到外界环境的影响。初中班主任在开展德育工作的过程中需要投入更多的时间和精力，要对学生进行系统化的管理，不仅可以通过课堂的时间对学生进行相应的德育辅导，同时也可以通过班主任与学生之间的微信聊天或者学生的朋友圈实时地了解学生的心理状态。然后，班主任可以针对性地对其进行帮助和教育。另外，班主任可以对班级群里面的消息进行严格的监督，针对同学们在班群里面的一些不良言论，班主任要及时对其进行批评和指导，要让他们深刻地理解到网络是一个自由言论的环境，但并不是用来传播一些不良信息的平台，同时也要为自己在网络上发布的一些不良信息受到处罚。
4结束语
综上所述，当前随着计算机技术和互联网技术的快速发展，微信作为一种新的社交媒体软件应用而生，初中班主任也开始应用微信平台开展德育工作，这样一方面能够实现德育工作的信息化，提高增强学生的学习兴趣;另外一方面通过微信的多种特色功能实现德育工作方式的创新创造。
参考文献
[1]张红英.如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2020（10）：165-166.