【摘 要】
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单从教学的层面来考察,我以为新课程实施的“瓶颈”有两个:一个是课程评价问题:学生综合素质如何测评?新课程高考如何进行?这些评价问题直接制约着新课程的教学。但有些问题
【机 构】
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浙江省宁波市教育局教研室 315000
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单从教学的层面来考察,我以为新课程实施的“瓶颈”有两个:一个是课程评价问题:学生综合素质如何测评?新课程高考如何进行?这些评价问题直接制约着新课程的教学。但有些问题是一线教师无法左右的:如新课程高考方案如何?
Just from the teaching level to inspect, I think the implementation of the new curriculum “bottleneck ” There are two: one is the curriculum evaluation question: how to measure the overall quality of students? How to carry out the new curriculum entrance examination? These evaluation problems directly restrict the new curriculum teaching. But some problems are front-line teachers can not be around: as the new curriculum college entrance examination program?
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