【摘 要】
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随着新课改的推进,小学语文教学要改变只围绕知识点、技能训练和考题来进行教学的设计,而是要让学生准确把握语文教育的特点,遵循课标设定,营造开放而有活力的语文课堂。教师
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随着新课改的推进,小学语文教学要改变只围绕知识点、技能训练和考题来进行教学的设计,而是要让学生准确把握语文教育的特点,遵循课标设定,营造开放而有活力的语文课堂。教师要建设多层次、宽范围的语文课堂,以对学生实际情况的了解为基础,全方位挖掘对学生发展有益的可发展的增长点,从多种层侧和角度进行拔高。本文在阐述学生增长点的内涵和呈现方式的基础上,对在小学语文课堂中就增长点拔高策略进行了探索。
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