【摘 要】
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<正>初中历史包含知识性的同时也兼具较强的趣味性,但是纵观当前的初中历史课堂,一部分教师仍然选择传统的教学模式,导致教学过程枯燥乏味。笔者结合多年的教学实践经验,基于
【机 构】
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山东省威海经济技术开发区凤林学校;
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<正>初中历史包含知识性的同时也兼具较强的趣味性,但是纵观当前的初中历史课堂,一部分教师仍然选择传统的教学模式,导致教学过程枯燥乏味。笔者结合多年的教学实践经验,基于"图说天下"的观点,分别从三个层面分析如何基于图片全面提升历史课堂的有效性。一、借助图片资源,激发学习兴趣浓厚的学习兴趣是引导学生展开深层学习的关键,
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