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建构学生有效习得知识路径是当代教师坚守“为学而教”现代教学理念和深化课堂教学改革关键点。教学改革逐渐融合互联网信息技术,推动了学生知识习得路径由单一的传统实体课堂学习向网络音像实录远程学习,再到融合网络自主与线下实体场域互动学习的变迁。有效构建深度融合新一代信息技术的知识习得路径,既需要发挥学生在实体课堂系统学习知识、体验师生文化交往的优势,也要发挥可视化知识习得路径中尊重学生主体地位和自主参与建构学习路径的积极性,还需要强化多元实践性路径的检验作用。