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摘要：随着时代的发展，当下大学教学工作中非常重视课程思政，大学生作为社会未来发展的“主力军”，对社会发展有至关重要的作用，因此在教学阶段必须要重视思政教育。据调查分析，当下大学英语中的课程思政有所不足，基于此必须要转变教学观念，提升教学模式的科学性、合理性，以此来促进课程思政的实施。
关键词：混合式教学;本科英语;课程思政
一、混合式教学能更好地因材育人
在社会高速发展的今天，我国已经步入了数字化的时代，这一时代的来临，让学生的思维、思想以及学习方式发生了巨大的转变，不再局限于眼前的利益。首先，在数字化的背景下，许多数字科技在这个社会上逐渐出现，并展出了高度的个人化和公共空间的私人化。当前00后的学生在学习时喜欢劳逸结合，厌倦被动的教学模式，同时还擅长与同学交流，培养之间的感情。其次，现代社会大部分学生对课堂教学内容已经有了个人化的期待，不喜欢太快或者太慢的课堂节奏，如果教师的教学节奏比较慢，那么学生就会失去互动的积极性，既无法全身心地投入到学习中，也无法养成良好的学习习惯[1]。基于此，教师一定要一改往常的作风，积极创新教学模式，把混合式教学法应用到其中，给学生提供更加高质量地教学。不仅如此，该教学模式具有很多优势，主要是通过线上、线下相结合的方式来对教学资源进行整合，以此来拓宽学生的知识面和学习空间。在此基础上，教师还要利用该教学模式实时掌握学生的学习状况和学习轨迹，并制定出合理的教学模式，营造良好的学习氛围，让学生在此环境中能够培养自身的英语学习能力，并提高综合素养，从而为未来的发展打下坚实的基础。
二、混合教学模式下应用型专科英语实施课程思政的条件
（一）校方优化教学理念、完善课程资源
在当前竞争激烈的环境下，要想成为一所应用型、高质量的本科大学，其一定要坚持“以知识和技能、跨文化交际知识以及学习策略为基础”的原则，给学生开展优质的教学，让其在学习过程中能够树立起正确的人身观、价值观和良好国际意识，进而为未来的社会生活提供保障。另外，当前是数字化的时代，我国高校还要将国家间的关系和国家形式的发展状况所表现出的敏锐度、关注度、了解深度以及其中具有的理性、公正、客观的情况价值取向代入到课堂教学中，以此来给学生有效传播中国文化，增强其自身的文化自信和文化自觉，培养爱国情怀。不仅如此，根据目前情况看，我国大部分高校都已建立起了多门慕课和微课，把混合教学模式应用到了其中，打破了传统教学模式和理念的束缚，并对教学理念进行相应的优化，不断完善课程资源，从而给学生营造一个良好的学习环境，除此之外，高校要想更好地实现课程思政，那么其需要组织教师录制思政主题微课，并合理地选取出教材思政教案设计，鼓励教师积极参加，然后再将其与教学全过程有机融合，这样一来，不仅能够提高教学质量，还能实现知识传授与价值引领。
（二）教师会提升思政意识和能力
英语本身就是一门综合性强的学科，而一门学科就意味着一种世界观、一种思维方式和一套知识体系，那么在教学过程中，传统教学模式已经无法满足教学的要求，甚至还会给学生带来影响，不利于发展。因此，这就需要教师对教学模式进行积极的创新，并深刻理解教育内涵，只有达到这一要求才能明白学生的心理，清楚其要学会什么、如何去做，从而制定出一套完整的教学方案。古人有云：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼导前，小鱼尾随，是从游也……”，这句话把教师比作大鱼，把学生比作小鱼，要想更好的培养出学生的情、志，那么教师一定要提高自身的专业水平和教学能力，展现出高尚的品德和职业操守，因为教师的言行举止将会在一定程度上给学生产生影响，所以教师必须要给学生树立起好榜样，成为一名优秀的班级领导者和教育者，做学生的领路人。另外，教师还要形成正确的教育世界观，学会如何提升自身的思想境界，以此来不断完善自身的综合能力，具备立德树人的基本功。在此基础上，提升自身的专业能力也是教师必须要做的事情，整合知识、凝练课堂，将教书育人、以文化理念和课堂内容相融合，这样能够有效实现课程思政，起到以身示范的作用。
（三）重视日常生活思政
在当前信息技术的背景下，互联网的出现已经成为了新一代大学生成长道路上的必需品。在经过一系列的调查发现，中国大学生的互联网使用率几乎接近100%，且每个人每天平均上网时间已大于6小时，无论是在工作还是学习方面，互联网给其产生了或多或少的影响[2]。在此基础上，面对互联网的强大影响，大部分高校的教学工作者利用其中的优势和丰富的教学资源以及服务平台对教学资源进行了整合，既给学生开展了高效的教学活动，又为学生提供了网络教育以外的服务，让其学会在日常生活中利用新技术，并与学生建立起了良好的沟通桥梁，从而形成有效的互动，给学生未来的发展提供保障。
三、混合式教学模式下“课程思政”的教学实例
在當前新课改的背景下，混合式教学模式下的“课程思政”在实施过程中给学生提供了更加优质的学习环境，让学生不再受到传统教学模式的影响，能够激发出自己对英语学习的积极性和兴趣，这样一来，不仅能够提高自身的学习效率，还能提升综合能力，掌握更全面的知识。以Traveling Around the World为例，其的教学目标主要是围绕着中国女性的优良品德来开展的，在正式上课之前，教师可以要求学生从外语部慕课平台上学习与本节课有关的内容，了解中国女性的优良品德有哪些以及女性的地位和生活状况，待正式上课时教师可以随机提问几名同学说说他对这些问题的理解，然后再进行总结，以此来让学生从中体会到中国女性的优良品德，感受到作为母亲、妻子和女儿三重身份的重要性等，从而提高自身的综合素养。
结语
综上所述，在当前新课改的背景下，我国的本科英语教学得到了全面改革，教育部门要求高校必须将课程思政知识带入进去，给学生开展更加全面的教学。另外，本科英语教师还需要实现跨学科的教学，改变传统教学模式和理念的束缚，进行混合式的教学设计，并优化教育环节，进而给学生开展更加优质的教育。在此基础上，教师还要不断更新大学生的知识体系，提高对混合式教学的重视度，这样做能够更好地实现跨文化的交流，培养大学生的英语学习能力，在提高其综合素养的同时还能向着更好的方向发展。
参考文献
[1]张晓东.基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（05）：139-141.
[2]李丽娜.“互联网+”背景下旅游英语口语混合式教学模式研究[J].文化创新比较研究，2019，3（27）：115-116.
作者简介
魏冕（出生1987年8月），性别女，民族汉，籍贯辽宁省沈阳市，学历硕士研究生，职称副教授，研究方向翻译理论与实践，国外中国研究
关键词：混合式教学;本科英语;课程思政
一、混合式教学能更好地因材育人
在社会高速发展的今天，我国已经步入了数字化的时代，这一时代的来临，让学生的思维、思想以及学习方式发生了巨大的转变，不再局限于眼前的利益。首先，在数字化的背景下，许多数字科技在这个社会上逐渐出现，并展出了高度的个人化和公共空间的私人化。当前00后的学生在学习时喜欢劳逸结合，厌倦被动的教学模式，同时还擅长与同学交流，培养之间的感情。其次，现代社会大部分学生对课堂教学内容已经有了个人化的期待，不喜欢太快或者太慢的课堂节奏，如果教师的教学节奏比较慢，那么学生就会失去互动的积极性，既无法全身心地投入到学习中，也无法养成良好的学习习惯[1]。基于此，教师一定要一改往常的作风，积极创新教学模式，把混合式教学法应用到其中，给学生提供更加高质量地教学。不仅如此，该教学模式具有很多优势，主要是通过线上、线下相结合的方式来对教学资源进行整合，以此来拓宽学生的知识面和学习空间。在此基础上，教师还要利用该教学模式实时掌握学生的学习状况和学习轨迹，并制定出合理的教学模式，营造良好的学习氛围，让学生在此环境中能够培养自身的英语学习能力，并提高综合素养，从而为未来的发展打下坚实的基础。
二、混合教学模式下应用型专科英语实施课程思政的条件
（一）校方优化教学理念、完善课程资源
在当前竞争激烈的环境下，要想成为一所应用型、高质量的本科大学，其一定要坚持“以知识和技能、跨文化交际知识以及学习策略为基础”的原则，给学生开展优质的教学，让其在学习过程中能够树立起正确的人身观、价值观和良好国际意识，进而为未来的社会生活提供保障。另外，当前是数字化的时代，我国高校还要将国家间的关系和国家形式的发展状况所表现出的敏锐度、关注度、了解深度以及其中具有的理性、公正、客观的情况价值取向代入到课堂教学中，以此来给学生有效传播中国文化，增强其自身的文化自信和文化自觉，培养爱国情怀。不仅如此，根据目前情况看，我国大部分高校都已建立起了多门慕课和微课，把混合教学模式应用到了其中，打破了传统教学模式和理念的束缚，并对教学理念进行相应的优化，不断完善课程资源，从而给学生营造一个良好的学习环境，除此之外，高校要想更好地实现课程思政，那么其需要组织教师录制思政主题微课，并合理地选取出教材思政教案设计，鼓励教师积极参加，然后再将其与教学全过程有机融合，这样一来，不仅能够提高教学质量，还能实现知识传授与价值引领。
（二）教师会提升思政意识和能力
英语本身就是一门综合性强的学科，而一门学科就意味着一种世界观、一种思维方式和一套知识体系，那么在教学过程中，传统教学模式已经无法满足教学的要求，甚至还会给学生带来影响，不利于发展。因此，这就需要教师对教学模式进行积极的创新，并深刻理解教育内涵，只有达到这一要求才能明白学生的心理，清楚其要学会什么、如何去做，从而制定出一套完整的教学方案。古人有云：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼导前，小鱼尾随，是从游也……”，这句话把教师比作大鱼，把学生比作小鱼，要想更好的培养出学生的情、志，那么教师一定要提高自身的专业水平和教学能力，展现出高尚的品德和职业操守，因为教师的言行举止将会在一定程度上给学生产生影响，所以教师必须要给学生树立起好榜样，成为一名优秀的班级领导者和教育者，做学生的领路人。另外，教师还要形成正确的教育世界观，学会如何提升自身的思想境界，以此来不断完善自身的综合能力，具备立德树人的基本功。在此基础上，提升自身的专业能力也是教师必须要做的事情，整合知识、凝练课堂，将教书育人、以文化理念和课堂内容相融合，这样能够有效实现课程思政，起到以身示范的作用。
（三）重视日常生活思政
在当前信息技术的背景下，互联网的出现已经成为了新一代大学生成长道路上的必需品。在经过一系列的调查发现，中国大学生的互联网使用率几乎接近100%，且每个人每天平均上网时间已大于6小时，无论是在工作还是学习方面，互联网给其产生了或多或少的影响[2]。在此基础上，面对互联网的强大影响，大部分高校的教学工作者利用其中的优势和丰富的教学资源以及服务平台对教学资源进行了整合，既给学生开展了高效的教学活动，又为学生提供了网络教育以外的服务，让其学会在日常生活中利用新技术，并与学生建立起了良好的沟通桥梁，从而形成有效的互动，给学生未来的发展提供保障。
三、混合式教学模式下“课程思政”的教学实例
在當前新课改的背景下，混合式教学模式下的“课程思政”在实施过程中给学生提供了更加优质的学习环境，让学生不再受到传统教学模式的影响，能够激发出自己对英语学习的积极性和兴趣，这样一来，不仅能够提高自身的学习效率，还能提升综合能力，掌握更全面的知识。以Traveling Around the World为例，其的教学目标主要是围绕着中国女性的优良品德来开展的，在正式上课之前，教师可以要求学生从外语部慕课平台上学习与本节课有关的内容，了解中国女性的优良品德有哪些以及女性的地位和生活状况，待正式上课时教师可以随机提问几名同学说说他对这些问题的理解，然后再进行总结，以此来让学生从中体会到中国女性的优良品德，感受到作为母亲、妻子和女儿三重身份的重要性等，从而提高自身的综合素养。
结语
综上所述，在当前新课改的背景下，我国的本科英语教学得到了全面改革，教育部门要求高校必须将课程思政知识带入进去，给学生开展更加全面的教学。另外，本科英语教师还需要实现跨学科的教学，改变传统教学模式和理念的束缚，进行混合式的教学设计，并优化教育环节，进而给学生开展更加优质的教育。在此基础上，教师还要不断更新大学生的知识体系，提高对混合式教学的重视度，这样做能够更好地实现跨文化的交流，培养大学生的英语学习能力，在提高其综合素养的同时还能向着更好的方向发展。
参考文献
[1]张晓东.基于慕课与翻转课堂的专业英语翻译混合教学模式研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（05）：139-141.
[2]李丽娜.“互联网+”背景下旅游英语口语混合式教学模式研究[J].文化创新比较研究，2019，3（27）：115-116.
作者简介
魏冕（出生1987年8月），性别女，民族汉，籍贯辽宁省沈阳市，学历硕士研究生，职称副教授，研究方向翻译理论与实践，国外中国研究