【摘 要】
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普通高中传统的化学教学形式沒有考虑到不同层次的学生认知结构、智力差异、接收新知识能力的不同,造成“差生吃不了,优生吃不饱”的局面.实施分层教学可以使同层次的学生获
【机 构】
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内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学,内蒙,137600
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普通高中传统的化学教学形式沒有考虑到不同层次的学生认知结构、智力差异、接收新知识能力的不同,造成“差生吃不了,优生吃不饱”的局面.实施分层教学可以使同层次的学生获得不同程度的提高,提高化学教学质量.分层教学包括:基础不同的学生分层、课堂教学的分层、学生作业和测试的分层、利用化学微课进行分层指导等.
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