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摘要：随着现代科技的高速发展，对专业化人才的要求也变得越来越高，化学作为一门基础学科，对社会科技的进步和发展起到十分重要的作用。初中的化学教学由基础知识教学和化学实验两大部分组成，其中化学实验是化学知识验证的过程，通过化学实验，不仅能巩固同学们对化学知识的掌握，还可以提升他们的动脑能力和动手能力。通过对化学实验过程的观察，提升他们的思维能力，拓展思维的同时培养他们的创新思维能力。
关键词：初中化学;化学实验;创新的思维方法;方法策略
引言
现今在初中化学教学过程中，很多教师由于受到传统固有教学理念的影响，只重视对课本知识的教授，并没有意识到化学实验在化学的教学中的重要性，因此对化学实验只是进行枯燥的讲解，不让同学们自己动手操作，这样就导致同学们的动手能力和解决实际问题的创造性得不到锻炼。如果要提升同学们的化學核心素养，首先就需要我们的化学教师在教学过程中根据课本中的内容开展多种多样的化学实验教学活动，让同学们通过亲自操作实验而了解和掌握化学知识，在激发出他们学习化学的热情的同时培养他们独立思考的能力。
一、化学实验创新思维方法培养的必要性
社会的进步和发展都离不开具有较强创新能力的人，而创新能力较强的人必须要具备敏锐的观察力、丰富的想象力和不断探索求真的精神，在遇到困难时具有百折不挠的精神，同时也需要具有一定的解决能力。化学实验是初中化学教学中的组成部分之一，通过化学实验能够培养同学们的思维能力、观察能力和综合分析能力，在巩固基础知识的同时使他们掌握基础的技能。通过化学实验，让他们养成严谨的科学态度，在遇到实际问题时可以运用化学的方法和思路去解决，如此既可以拓展同学们的思维，也能够培养出他们的创新思维能力，为他们将来可以成为专业型的人才打下坚实的基础。
二、初中化学实验创新思维方法的策略
（一）为同学们创建良好的实践条件
如果想要达到良好的化学实验效果并且提高同学们创新思维的能力，那么首先必须具备良好的化学实验设施及器材，设立先进的化学实验室，以保障同学们在化学实验过程中的实验安全。虽然我们初中阶段的化学课程中涉及到的化学实验相对来说比较少，但仍然需要实验台和实验仪器进行实验操作，因此我们的学校就应该积极地引进先进的实验设备，在确保同学们实验安全的同时，保证每一位同学都能够具有实验的机会。为确保同学们在实验过程中的安全，学校应注重对实验设备进行定时的检验，以免同学们在实验过程中发生火灾、爆炸等现象。与此同时学校和教师应该注重提升同学们的安全意识，以避免同学们在实验过程中因粗心大意而导致危险发生，危及同学们的安全和学校的财产。
（二）指导同学们自己设计实验
初中化学教师在教学过程中可以根据课本上的知识点，在课堂上对知识点进行讲解和渗透，然后为同学们布置相关的化学实验，让同学们根据自己对知识的理解设计实验。同学们通过实验前的准备和操作实验的过程，不但巩固了对基础知识的掌握，同时也增强了同学们的动手能力，开拓了他们的视野，增强实验教学的实效性。教师应及时的和同学们进行沟通，对他们在实验过程中遇到的问题进行指导和讲解，在实验过程中教师还可以恰当地提出一些疑问，从而引导同学们对实验可以进行深入的了解，拓展他们的思维方式，通过实验找到相关的化学知识点，明确探索的方向，更好的启发同学们的创新思维。在师生之间的问答过程中促使同学们积极的寻找答案，激发他们求知欲的同时，提高他们的学习化学的热情。
例如，我们在学习《酸和碱》这一课时，教师就可以在课前导学阶段告诉同学们本节课的重点和难点内容，这样就可以让同学们在刚开始接触本节课内容时就能够形成自己独特的思维结构，从而更加深入地进行探究，通过自己的思考而学会不断改进实验方法。教师对待具有创新思维的同学应该给予相应的鼓励，这样才能帮助他们树立学习化学的自信心，达到预期的教学目标。
（三）注重培养化学实验中的思维方式和思维习惯
如果要提升同学们的化学实验创新思维，首先要注重培养他们的思维方式和思维习惯。首先我们的化学教师在化学实验教学中需根据课本中的内容提出相关的问题，引导同学们通过发散思维和逆向思维的方式进行实验，让他们通过化学实验对老师提出的答案进行验证和比对，如此不但增强了同学们对基础知识的理解和掌握，也让他们的行为得到了很好的训练，创新的思维也会在他们的心中产生萌芽。成功的化学实验需要实验者具备缜密、条理清晰的思维习惯，因此教师在教学过程中应注重对同学们思维习惯的培养。良好的思维习惯能够提升同学们的实验能力，能够更加准确地把握关键问题所在，能够提高实验结论的正确性，为他们日后的化学实验创新思维奠定良好的基础。
结语
综上所述，化学实验以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的作用，化学实验也验证和确立了很多化学理论。因此我们的化学教师在化学实验教学过程中应注重对同学们动脑、动手、创新思维能力方面的培养，让同学们在化学实验创新思维下体会到学习的乐趣，从而提升他们的化学核心素养。
参考文献
[1]赵良彦. 新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用[D].陕西师范大学，2018.
[2]李睿. 解读初中化学实验以增进学生科学探究能力的研究[D].云南师范大学，2014.
[3]钱勤. 基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[D].苏州大学，2018.
关键词：初中化学;化学实验;创新的思维方法;方法策略
引言
现今在初中化学教学过程中，很多教师由于受到传统固有教学理念的影响，只重视对课本知识的教授，并没有意识到化学实验在化学的教学中的重要性，因此对化学实验只是进行枯燥的讲解，不让同学们自己动手操作，这样就导致同学们的动手能力和解决实际问题的创造性得不到锻炼。如果要提升同学们的化學核心素养，首先就需要我们的化学教师在教学过程中根据课本中的内容开展多种多样的化学实验教学活动，让同学们通过亲自操作实验而了解和掌握化学知识，在激发出他们学习化学的热情的同时培养他们独立思考的能力。
一、化学实验创新思维方法培养的必要性
社会的进步和发展都离不开具有较强创新能力的人，而创新能力较强的人必须要具备敏锐的观察力、丰富的想象力和不断探索求真的精神，在遇到困难时具有百折不挠的精神，同时也需要具有一定的解决能力。化学实验是初中化学教学中的组成部分之一，通过化学实验能够培养同学们的思维能力、观察能力和综合分析能力，在巩固基础知识的同时使他们掌握基础的技能。通过化学实验，让他们养成严谨的科学态度，在遇到实际问题时可以运用化学的方法和思路去解决，如此既可以拓展同学们的思维，也能够培养出他们的创新思维能力，为他们将来可以成为专业型的人才打下坚实的基础。
二、初中化学实验创新思维方法的策略
（一）为同学们创建良好的实践条件
如果想要达到良好的化学实验效果并且提高同学们创新思维的能力，那么首先必须具备良好的化学实验设施及器材，设立先进的化学实验室，以保障同学们在化学实验过程中的实验安全。虽然我们初中阶段的化学课程中涉及到的化学实验相对来说比较少，但仍然需要实验台和实验仪器进行实验操作，因此我们的学校就应该积极地引进先进的实验设备，在确保同学们实验安全的同时，保证每一位同学都能够具有实验的机会。为确保同学们在实验过程中的安全，学校应注重对实验设备进行定时的检验，以免同学们在实验过程中发生火灾、爆炸等现象。与此同时学校和教师应该注重提升同学们的安全意识，以避免同学们在实验过程中因粗心大意而导致危险发生，危及同学们的安全和学校的财产。
（二）指导同学们自己设计实验
初中化学教师在教学过程中可以根据课本上的知识点，在课堂上对知识点进行讲解和渗透，然后为同学们布置相关的化学实验，让同学们根据自己对知识的理解设计实验。同学们通过实验前的准备和操作实验的过程，不但巩固了对基础知识的掌握，同时也增强了同学们的动手能力，开拓了他们的视野，增强实验教学的实效性。教师应及时的和同学们进行沟通，对他们在实验过程中遇到的问题进行指导和讲解，在实验过程中教师还可以恰当地提出一些疑问，从而引导同学们对实验可以进行深入的了解，拓展他们的思维方式，通过实验找到相关的化学知识点，明确探索的方向，更好的启发同学们的创新思维。在师生之间的问答过程中促使同学们积极的寻找答案，激发他们求知欲的同时，提高他们的学习化学的热情。
例如，我们在学习《酸和碱》这一课时，教师就可以在课前导学阶段告诉同学们本节课的重点和难点内容，这样就可以让同学们在刚开始接触本节课内容时就能够形成自己独特的思维结构，从而更加深入地进行探究，通过自己的思考而学会不断改进实验方法。教师对待具有创新思维的同学应该给予相应的鼓励，这样才能帮助他们树立学习化学的自信心，达到预期的教学目标。
（三）注重培养化学实验中的思维方式和思维习惯
如果要提升同学们的化学实验创新思维，首先要注重培养他们的思维方式和思维习惯。首先我们的化学教师在化学实验教学中需根据课本中的内容提出相关的问题，引导同学们通过发散思维和逆向思维的方式进行实验，让他们通过化学实验对老师提出的答案进行验证和比对，如此不但增强了同学们对基础知识的理解和掌握，也让他们的行为得到了很好的训练，创新的思维也会在他们的心中产生萌芽。成功的化学实验需要实验者具备缜密、条理清晰的思维习惯，因此教师在教学过程中应注重对同学们思维习惯的培养。良好的思维习惯能够提升同学们的实验能力，能够更加准确地把握关键问题所在，能够提高实验结论的正确性，为他们日后的化学实验创新思维奠定良好的基础。
结语
综上所述，化学实验以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的作用，化学实验也验证和确立了很多化学理论。因此我们的化学教师在化学实验教学过程中应注重对同学们动脑、动手、创新思维能力方面的培养，让同学们在化学实验创新思维下体会到学习的乐趣，从而提升他们的化学核心素养。
参考文献
[1]赵良彦. 新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用[D].陕西师范大学，2018.
[2]李睿. 解读初中化学实验以增进学生科学探究能力的研究[D].云南师范大学，2014.
[3]钱勤. 基于生本理念的初中化学实验改进与创新的研究[D].苏州大学，2018.