【摘 要】
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数学是一门抽象的学科,这也是数学与学生之间的“隔阂”,为此,广大数学教师为之不懈努力,希望能够探究出化解数学抽象性的方法,经过长久的钻研,数学教师一致认为情境是行之有
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数学是一门抽象的学科,这也是数学与学生之间的“隔阂”,为此,广大数学教师为之不懈努力,希望能够探究出化解数学抽象性的方法,经过长久的钻研,数学教师一致认为情境是行之有效的一种策略,通过情境对数学知识的“修饰”,让单一、枯燥的数学概念、公式、定理形象化、直观化,从而激发学生的兴趣,调动他们学习的主动性,提高初中数学的教学效率.
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