【摘 要】
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《蝴蝶君》是美国后现代主义戏剧文学中的优秀作品,以其匠心独运的手法、离奇跌宕的情节、发人深省的主题在众多少数族裔剧作中脱颖而出.《蝴蝶君》取材于《纽约时报》上一则真实的间谍案,以著名歌剧《蝴蝶夫人》为戏仿原型创作而成,讲述了冷战时期一位法国外交官与一名中国京剧旦角之间的爱情故事.本文在细读戏剧文本的基础上,以后现代主义为视角,从戏仿、拼贴、解构三个方面来分析该戏剧的创作手法,研究该作品的后现代主义特点,探讨该剧对美国现当代戏剧的革新意义以及对美国文学发展的推动作用.同时,本文还揭示了东西文化关系的实质,对
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《蝴蝶君》是美国后现代主义戏剧文学中的优秀作品,以其匠心独运的手法、离奇跌宕的情节、发人深省的主题在众多少数族裔剧作中脱颖而出.《蝴蝶君》取材于《纽约时报》上一则真实的间谍案,以著名歌剧《蝴蝶夫人》为戏仿原型创作而成,讲述了冷战时期一位法国外交官与一名中国京剧旦角之间的爱情故事.本文在细读戏剧文本的基础上,以后现代主义为视角,从戏仿、拼贴、解构三个方面来分析该戏剧的创作手法,研究该作品的后现代主义特点,探讨该剧对美国现当代戏剧的革新意义以及对美国文学发展的推动作用.同时,本文还揭示了东西文化关系的实质,对东西方进行有效交流具有启示意义.
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班级的组成不只是有学生,还有教师.班级是学校最基本的组成,一般情况下,班主任是整个班级的管理者,而如何成为一名优秀的管理者,就需要看到班主任对班级能否做出有效的管理,并且使班集体变得更加优秀.其中,在小学中班级管理与其他的班级管理不同,小学班级管理极为复杂,班主任时常会为班内的小事杂事而烦恼,因为在小学班级管理工作中,会涉及到很多方面,不论是学校学生还是家长,都会对班主任进行班级管理,有一定的影响.
校本研修作为一种教师专业发展的实践范式,攸关教师队伍建设的质量,攸关“减负提质”的效果.学校应当立足自身内涵发展与教师专业成长的实际,构建行之有效的校本研修机制,着力构建“以师为本”的校本研修文化,以确保校本研修的顺利开展.
同志们:rn考虑疫情防控等因素,今天我们采取视频会议形式召开2022年度全省艺术创作工作会议.主要任务是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于文艺工作重要论述精神,特别是在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话精神,传达学习全国艺术创作工作会议精神和省委、省政府关于文艺工作的部署要求,总结分析过去一年全省艺术创作工作,研究部署今年工作任务.
家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定.当今家庭教育存在重学习、轻素质,重物质、轻精神,重言教、轻身教,重控制、轻引导等问题.《未成年人保护法》《家庭教育促进法》的颁布,为家庭教育设定了明确的法定职责.为贯彻落实好《未成年人保护法》等法律,应当明确家庭教育的重要地位,加快形成家庭教育社会支持网络,突出家庭教育对未成年人发展权、参与权等的保护,切实维护未成年人的合法权益.
小学一年级拼音教学是开展学生语文学习的基础,提高小学一年级拼音教学趣味性的研究要从培养学生学习兴趣、活跃课堂氛围,融入游戏教学方法;紧密结合学生实际,融入生活趣味内容等内方面来综合研究.
语文要素即语文学习要素.既包括语文知识,也包括语文能力,还包括语文学习的方法和习惯.为了更好地践行和落实语文要素,教学应相应地设置多个栏目体系,其中课后习题,不仅与课文内容息息相关,更与单元语文要素相契合,理应成为教师教和学生学的抓手.
全力提升教育教学质量,以高质量的教育来满足人们对美好生活的向往是新时代教育工作的主题.但在现实中,仍存在着制约基础教育教学质量的瓶颈问题,如重分数、轻育人,重知识训练、轻能力素养提升,课程意识不足、课堂效率不高等.对这些问题进行原因剖析,寻找提升基础教育教学质量的对策和措施,以坚持“立德树人”为核心,提升育人水平,深化课程及课堂改革,加强师资队伍建设,促进教科研转型升级等,从多方面谋突破之策、行创新之举,促进基础教育教学质量的持续提升.
人 物 班 长 男,地监哨兵,瘦削精干,严格认真rn新 兵 男,地监哨兵,憨胖笨拙,胆小结巴rn新 兵 通知近期开展演习训练,为了取得好成绩,我们先要搞个小范围测验.地监哨总共七个人两个班,我这个新兵蛋子还没啥经验,心里有点慌乱.(听到动静)不好,有动静,赶紧隐蔽.(藏在一边)rn[班长内急上场,观察四周发现没人,赶紧到一角落方便.
在我国当代红色题材戏剧创作中,仍存在对典型性格创造理论上的模糊认识,如将典型性等同于共性从而忽略个性、典型等同于“类型”等,造成一些作品主题的“图解化”,人物的“概念化”“脸谱化”.以辩证唯物主义的认识论来审视典型性格创造可以避免一些误区.艺术典型并不等同于类型,典型是共性与个性的统一,而艺术典型应注重于个性表现.《秋白》对主人公个性的表现,《沂蒙女人》贯穿着的传奇性,《冬至》对人物人性内涵的表达,都在各个向度的探索中拓展着典型性格创造的艺术空间.
戏剧是一门古老的艺术,是以人作为表现的对象,演员是戏剧演出艺术的中心.在表演艺术中,演员在创造人物形象时,很重要的一方面就是演员要表现出人物的情绪体验.人物的情绪体验的保证就是来自演员的感受力.演员刚接触表演时,由于不懂得感受,形成一个自我封闭的状态,常常自顾自地表演或“表演情绪”,无法做到“真听、真看、真感受”,因此演员的感受力极为重要.