【摘 要】
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微课是在教育信息化背景下应运而生的新型教学工具，教师在高中物理教学中加强引入微课，不但可以调动学生的物理学习主动性，也能助推学生突破物理核心素养发展困境。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，分析了利用微课培养学生高中物理核心素养的必要性，从物理教学导入、物理概念教学、物理实验活动以及物理STSE拓展四个方向，论述了微课在物理课堂上具体的应用策略，旨在为广大教育人士增强学生物理核心素养提供可靠的
【基金项目】
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2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题《基于物理学科核心素养的微课教学设计策略研究》（课题立项号：GS[2021]GHB1602）阶段性研究成果；
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微课是在教育信息化背景下应运而生的新型教学工具，教师在高中物理教学中加强引入微课，不但可以调动学生的物理学习主动性，也能助推学生突破物理核心素养发展困境。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法，分析了利用微课培养学生高中物理核心素养的必要性，从物理教学导入、物理概念教学、物理实验活动以及物理STSE拓展四个方向，论述了微课在物理课堂上具体的应用策略，旨在为广大教育人士增强学生物理核心素养提供可靠的建议和依据。
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