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新课程关注生本、关注生成,强调过程、方法,同时,也不否定教育的计划性和目的性,它突出强调动态性、开放性的生成特质,也需要计划性、目的性的预设特质。只有透彻理解、准确把握预设和生成的本质内涵、价值追求以及相互关系才能真正地走进新课程,实现教育教学观念、内容、方式的切实转变,不断促进学生创新精神和实践能力的发展。