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以往在讲授千古名文《鸿门宴》《荆轲刺秦王》这类文言文时，我总面临着一个难题：这些文言文篇幅长，内容信息量大，故事性强，凭借教师三寸不烂之舌，滔滔不绝讲下来。生字、词类活用、特殊句式、人物形象，林林总总几节课上下来，教师费时费力不说，而史书中的千古名篇中那光耀万古、各具鲜明个性的人物形象也总因文言字词的时代阻隔、障碍，教师细碎枯燥的讲解而将学生与生动的历史阻隔于千里之外。