【摘 要】
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<正>我国地理课程改革已进行十年之久,现在已进入地理课程改革的反馈阶段。地理课改的反馈不仅需要实践的支撑,同时需要审视国际地理课改的状况,把握国际地理课改的潮流。地
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<正>我国地理课程改革已进行十年之久,现在已进入地理课程改革的反馈阶段。地理课改的反馈不仅需要实践的支撑,同时需要审视国际地理课改的状况,把握国际地理课改的潮流。地理教材中的作业系统是地理教材的子系统,是思维到实践的一个桥梁,在现代学校地理教材中所担负的任务变得越来越重要。本文通过比较中美高中自然地理教材作业系统的功能,反映了我国与美国自然地理教材作业系统功能上的差异,尝试寻找我国地理课改关于
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