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摘要: 随着新时期的到来,中专班主任的工作越来越不好做。本文通过深入了解现阶段学生的现状,运用教育原理以及借鉴他人的优秀的管理教育方法,在实践中摸索出一套具有区别性和针对性的培养不同素质、不同性格、不同认知能力的中专学生的有效方法,做到用“爱”给学生以自信,用“严”给学生以自强,为社会培养更多的有用人才。
关键词: 中专班主任责任感班级奖惩机制集体荣誉感分级管理
随着新时期的到来,中专班主任的工作越来越不好做,不少教师感觉到现在的中专学生更难管、更难教,工作变得琐碎复杂,新情况、新问题层出不穷[1]。究其原因主要是教育方法不合适,没有走进学生的心里。这就要求班主任对待学生要多一份责任,多一份爱心,多一份细心,深入研究新时期的中专学生的心理特点,学会有机地运用教育原理并借鉴他人的优秀的管理教育方法,有区别、有针对性地探索如何培养不同素质、不同性格、不同认知能力的学生的最佳方法。
1.新时期中专学生的现状
中专学生的现状可以归纳为以下几方面:①生活自理、学习自主、发展自驱能力都比较弱。现阶段的中专学生思想开放、敢想敢做,但长期舒适的独生子女家庭生活又使他们养成了自立、自理能力低下,自控、自律、自强意识不强。他们往往不知道自己哪些事该做,自己应该成为一个什么样的人;②动机不纯,思想消极。有不少学生是家长包办上学的;有的纯粹是为混日子、混时间;有的只是将混文凭作为目的,以满足家长的愿望或个人的心理平衡;有的只注重专业知识、技能的学习和提高,而忽视思想上的进步。③抵御诱惑能力差。中专学生正处于心理和生理亚成熟期,本身的自我约束力较差,易受外面大世界的诱惑。
可见,做好班主任管理工作不是一件容易的事。就学生来讲,如果不加以严格要求、科学地正确引导,他们的成长极易出现偏差;就班级管理而言,优良的班风不易形成。因此,如何在学生管理上做到正确引导,便成为班主任工作的重点。班主任必须改变观念,树立不只是单纯的管理者身份,而且也是一名服务者、协调者的观念[2],在观念上与时俱进,思想上做好付出长期的、艰苦的努力准备,工作上要扎实、细致,并且要有足够的耐心、智慧和勇气,因势利导地用爱去激发学生的上进心。
2.班主任工作的有效方法
(1)要有高度的责任感和良好的师德,做学生的榜样。[3]
一个“差班”,经过班主任的辛勤工作,可以在短时期内把它转变:一个“好班”,如果班主任不下功夫,责任心不强,教育不得法,也可能很快变成一个“差班”。可见,一个班级的好坏关键取决于班主任的工作态度如何,教育艺术水平的高低,教育方法是否恰当,组织管理能力的强弱。就像电视剧《亮剑》主人公李云龙所说的那样,将军本身所具有的优秀品质将会影响他所带领的整个部队。同样,一个班级的班风、学生的学风,处处能看到班主任的作风和特点。
不可否认,好的引导自然会使学生具有一身正气,将来会带着蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气走向工作岗位为社会作贡献。因此,班主任应真诚地与学生成为最亲近的朋友和严厉的老师。作为朋友,可以和他们交流思想,了解他们希望、意见、要求,以及他们的快乐和不满,等等;作为老师,尽最大努力认真对待和答复他们提出的每一个问题,不论是生活中的,还是学习上的,关心他们的一言一行。
(2)帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
中专学生对世界观和人生观的认识尚不成熟,教师如果不能正确地引导他们,将直接影响到他们今后的学习和工作。班主任应该引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,重视对学生的品德教育。换句话说,就是先教他们如何做一名合格的人。中国是一个有着五千年历史的文明古国,有着很多经典的著作,例如《弟子规》、《论语》等,可以用其中的哲理来提醒学生规范自己的行为,指导自己如何做人处事。除此之外还要使学生学会关心,包括关心自己、关心他人、关心社会、关心环境和关心人类。这样做也许不能使每名学生都能够品学兼优,但我相信他们将来能成为一个有益于社会的人。
班主任还要根据学生特点,寓教于乐,开展丰富多彩的纪念性节日活动和主题班会,鼓励学生积极参加校园艺术节活动。通过这些活动,丰富了学生们的学习生活,学生不仅调动了积极性,发挥了个人的特长,还陶冶了情操,增长了才干,找出了不足,为以后步入工作岗位奠定了基础。
(3)建立严格的班级奖惩机制,提高学生的集体荣誉感。
班主任应把严格的管理制度渗透于轻松的班级生活中,提高学生的集体荣誉感。我根据班级的实际情况,制定班级奖惩机制,依据公正、公开、一视同仁原则,将学生以6-9人为一组分成若干组。对于违反学校管理制度和“班级奖惩机制细则”的同学,除扣掉所在小组分数外,及时指出其错误的原因,并进行耐心的教育;对于学习刻苦,积极向上,关心班级,关心他人,积极做好人好事,为班级争得荣誉的同学,公开表扬,给所在小组加分,充分调动其积极性。一个季度结束后,评比总结,对分数高的小组进行奖励,分数低的小组受到相应的惩罚。就小的方面来看,学生处在自己的小组中,要为小组的荣誉负责任;大的方面来说,学生要为班级的荣誉负责任。这样,学生的集体荣誉感大大加强,既锻炼了学生,又为班级创建良好的学风和班风提供了有力的支持。
(4)充分发挥班干部的核心力量,建立良好的班风。
一个良好的班集体,离不开一群好的班级干部。有了这群人,才能带动全班同学去努力实现目标。班主任要有意识地让学生参与管理,提供各种表现机会,充分调动全班每个学生的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现力得到满足,民主意识得到培养。这样,也有利于锻炼学生的管理能力,利于将来踏入社会,参加工作。我认为应该在班级实行“分级管理”。一级管理:班委,负责全班各大工作的监督总结。二级管理:小组长和宿舍长,分管学习和教室宿舍的卫生和舍务。把班内大小琐碎的工作分配到个人。同时,建立责任制,在职责范围内此项工作如果开展得较好,则相应地给负责人奖励。各级管理者不仅要完成本身的工作,还要观察下级的工作,做好工作记录,这样定期召开一次班干部会,会上管理者之间就可以互相沟通,取长补短,提高工作效率,并在工作中得到锻炼。
(5)重视学生职业技能的培养。
中专学校担负着为国家培养大量实用型、技术型人才的任务。尤其是卫生专业的中专学生大部分毕业后就步入医院,救死扶伤,这就要求他们必须具备过硬的职业技术能力,才能适应社会的需要[4]。因此,班主任要注重学生专业职业能力的培养,引导学生树立勤奋、肯干的学习风气,同时帮助学生正确评价、认识自身的就业素质与发展潜力。
作为班主任,最终的目标是为社会培养出德智体全面发展的人才。这是一个具有长期性的艰巨任务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。因此,对于学生的成长,我们不能急功近利,拔苗助长,要因材施教,耐心培养。总之,我们要在班主任的岗位上不断实践、不断总结、不断学习,用“爱”给学生以自信,用“严”给学生以自强,针对现阶段的学生特点运用有效方法,为社会培养更多的有用人才。
参考文献:
[1]许镇松.新形势下中专班主任工作探析[J].职教通讯,2007.4.
[2]叶有澄.浅谈新时期班主任素质要求及其队伍建设[J].教学导刊,2004.2.
[3]洪建军.中专学校班主任工作探讨[J].教育管理与评价,2004.3.
[4]莫丽萍,黄厚瀛.中专班主任的探索[J].卫生职业教育,2003.21.
关键词: 中专班主任责任感班级奖惩机制集体荣誉感分级管理
随着新时期的到来,中专班主任的工作越来越不好做,不少教师感觉到现在的中专学生更难管、更难教,工作变得琐碎复杂,新情况、新问题层出不穷[1]。究其原因主要是教育方法不合适,没有走进学生的心里。这就要求班主任对待学生要多一份责任,多一份爱心,多一份细心,深入研究新时期的中专学生的心理特点,学会有机地运用教育原理并借鉴他人的优秀的管理教育方法,有区别、有针对性地探索如何培养不同素质、不同性格、不同认知能力的学生的最佳方法。
1.新时期中专学生的现状
中专学生的现状可以归纳为以下几方面:①生活自理、学习自主、发展自驱能力都比较弱。现阶段的中专学生思想开放、敢想敢做,但长期舒适的独生子女家庭生活又使他们养成了自立、自理能力低下,自控、自律、自强意识不强。他们往往不知道自己哪些事该做,自己应该成为一个什么样的人;②动机不纯,思想消极。有不少学生是家长包办上学的;有的纯粹是为混日子、混时间;有的只是将混文凭作为目的,以满足家长的愿望或个人的心理平衡;有的只注重专业知识、技能的学习和提高,而忽视思想上的进步。③抵御诱惑能力差。中专学生正处于心理和生理亚成熟期,本身的自我约束力较差,易受外面大世界的诱惑。
可见,做好班主任管理工作不是一件容易的事。就学生来讲,如果不加以严格要求、科学地正确引导,他们的成长极易出现偏差;就班级管理而言,优良的班风不易形成。因此,如何在学生管理上做到正确引导,便成为班主任工作的重点。班主任必须改变观念,树立不只是单纯的管理者身份,而且也是一名服务者、协调者的观念[2],在观念上与时俱进,思想上做好付出长期的、艰苦的努力准备,工作上要扎实、细致,并且要有足够的耐心、智慧和勇气,因势利导地用爱去激发学生的上进心。
2.班主任工作的有效方法
(1)要有高度的责任感和良好的师德,做学生的榜样。[3]
一个“差班”,经过班主任的辛勤工作,可以在短时期内把它转变:一个“好班”,如果班主任不下功夫,责任心不强,教育不得法,也可能很快变成一个“差班”。可见,一个班级的好坏关键取决于班主任的工作态度如何,教育艺术水平的高低,教育方法是否恰当,组织管理能力的强弱。就像电视剧《亮剑》主人公李云龙所说的那样,将军本身所具有的优秀品质将会影响他所带领的整个部队。同样,一个班级的班风、学生的学风,处处能看到班主任的作风和特点。
不可否认,好的引导自然会使学生具有一身正气,将来会带着蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气走向工作岗位为社会作贡献。因此,班主任应真诚地与学生成为最亲近的朋友和严厉的老师。作为朋友,可以和他们交流思想,了解他们希望、意见、要求,以及他们的快乐和不满,等等;作为老师,尽最大努力认真对待和答复他们提出的每一个问题,不论是生活中的,还是学习上的,关心他们的一言一行。
(2)帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
中专学生对世界观和人生观的认识尚不成熟,教师如果不能正确地引导他们,将直接影响到他们今后的学习和工作。班主任应该引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,重视对学生的品德教育。换句话说,就是先教他们如何做一名合格的人。中国是一个有着五千年历史的文明古国,有着很多经典的著作,例如《弟子规》、《论语》等,可以用其中的哲理来提醒学生规范自己的行为,指导自己如何做人处事。除此之外还要使学生学会关心,包括关心自己、关心他人、关心社会、关心环境和关心人类。这样做也许不能使每名学生都能够品学兼优,但我相信他们将来能成为一个有益于社会的人。
班主任还要根据学生特点,寓教于乐,开展丰富多彩的纪念性节日活动和主题班会,鼓励学生积极参加校园艺术节活动。通过这些活动,丰富了学生们的学习生活,学生不仅调动了积极性,发挥了个人的特长,还陶冶了情操,增长了才干,找出了不足,为以后步入工作岗位奠定了基础。
(3)建立严格的班级奖惩机制,提高学生的集体荣誉感。
班主任应把严格的管理制度渗透于轻松的班级生活中,提高学生的集体荣誉感。我根据班级的实际情况,制定班级奖惩机制,依据公正、公开、一视同仁原则,将学生以6-9人为一组分成若干组。对于违反学校管理制度和“班级奖惩机制细则”的同学,除扣掉所在小组分数外,及时指出其错误的原因,并进行耐心的教育;对于学习刻苦,积极向上,关心班级,关心他人,积极做好人好事,为班级争得荣誉的同学,公开表扬,给所在小组加分,充分调动其积极性。一个季度结束后,评比总结,对分数高的小组进行奖励,分数低的小组受到相应的惩罚。就小的方面来看,学生处在自己的小组中,要为小组的荣誉负责任;大的方面来说,学生要为班级的荣誉负责任。这样,学生的集体荣誉感大大加强,既锻炼了学生,又为班级创建良好的学风和班风提供了有力的支持。
(4)充分发挥班干部的核心力量,建立良好的班风。
一个良好的班集体,离不开一群好的班级干部。有了这群人,才能带动全班同学去努力实现目标。班主任要有意识地让学生参与管理,提供各种表现机会,充分调动全班每个学生的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现力得到满足,民主意识得到培养。这样,也有利于锻炼学生的管理能力,利于将来踏入社会,参加工作。我认为应该在班级实行“分级管理”。一级管理:班委,负责全班各大工作的监督总结。二级管理:小组长和宿舍长,分管学习和教室宿舍的卫生和舍务。把班内大小琐碎的工作分配到个人。同时,建立责任制,在职责范围内此项工作如果开展得较好,则相应地给负责人奖励。各级管理者不仅要完成本身的工作,还要观察下级的工作,做好工作记录,这样定期召开一次班干部会,会上管理者之间就可以互相沟通,取长补短,提高工作效率,并在工作中得到锻炼。
(5)重视学生职业技能的培养。
中专学校担负着为国家培养大量实用型、技术型人才的任务。尤其是卫生专业的中专学生大部分毕业后就步入医院,救死扶伤,这就要求他们必须具备过硬的职业技术能力,才能适应社会的需要[4]。因此,班主任要注重学生专业职业能力的培养,引导学生树立勤奋、肯干的学习风气,同时帮助学生正确评价、认识自身的就业素质与发展潜力。
作为班主任,最终的目标是为社会培养出德智体全面发展的人才。这是一个具有长期性的艰巨任务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。因此,对于学生的成长,我们不能急功近利,拔苗助长,要因材施教,耐心培养。总之,我们要在班主任的岗位上不断实践、不断总结、不断学习,用“爱”给学生以自信,用“严”给学生以自强,针对现阶段的学生特点运用有效方法,为社会培养更多的有用人才。
参考文献:
[1]许镇松.新形势下中专班主任工作探析[J].职教通讯,2007.4.
[2]叶有澄.浅谈新时期班主任素质要求及其队伍建设[J].教学导刊,2004.2.
[3]洪建军.中专学校班主任工作探讨[J].教育管理与评价,2004.3.
[4]莫丽萍,黄厚瀛.中专班主任的探索[J].卫生职业教育,2003.21.