【摘 要】
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冯卫东在《人民教育》2009年第11期中撰文阐述了“教师如何生成自己的理论”这一重要问题。1.实践性理论的内涵与特征。实践性理论是源于实践而又高于实践、为了实践的理论。
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冯卫东在《人民教育》2009年第11期中撰文阐述了“教师如何生成自己的理论”这一重要问题。1.实践性理论的内涵与特征。实践性理论是源于实践而又高于实践、为了实践的理论。它源于教师的具体实践活动,源自教师在这些实践活动中
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