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在当今课改大潮的影响下,课堂教学改革已成为学校教育改革的主渠道。然而,语文课堂教学“费时,费力,收效低“的尴尬现象已是众所周知。同时,传统的课堂教学中,教师主体地位,演员角色,制约着学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力,又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。初中语文处于一种高不成,低不就的窘境,课堂教学效率更是无从谈起。而我们所追求的是一种有效的课堂教学,即通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使其语文素养得到提升,并亲身