数学教学是数学思维活动过程的教学，让学生看到自己的思维过程，主动参与知识的发现，是提高学生学习积极性和发展其数学能力的有效措施。因此，教师应将数学家或作者的思维过程，以及自己处理解决问题的思维过程展现给学生，让学生借鉴、理解思维方法；也要让学生认识解决问题的思维曝光，便于教师反馈评价，形成教与学的思维回路。暴露数学思维过程，学生可以学会如何思维，也可纠正错误的思维，从而培养理性思维，优化思维品质。 全文查看链接 　　学生纷纷建立平面直角坐标系（如图2），点（4，4）是图中这段抛物线的顶点，由顶点式解得这段抛物线对应的函数为：y=-（x-4） 4（0≤x≤8） 全文查看链接