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摘 要：观摩各级体育教师的基本功比赛时，发现队列队形中“向左（右、后）转走”扣分情况最多。查阅相关资料，对该动作的书写并没有规范统一，且大都只有动作要领或学法指导的叙述，而缺少口令与动作相结合的详细操作说明。笔者对规范“向左转走”的书写和操作问题，提出了个人见解，以期获得同仁的认同。
关键词：向左转走；队列队形；操作；规范
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）07-0054-02
队列队形操练是体育教师的重要基本功，随着全国各地教师基本功比赛热潮的掀起，其操作的规范化问题引起了极大的关注。从我市举行的几届基本功比赛来看，队列队形中“向左（右、后）转走”这一项扣分最为常见。另外，笔者反复观摩首届全国中小学体育教师基本功比赛部分省市队列队形比赛的视频，虽然不知得分情况，也发现“向左（右、后）转走”的差异最大。由于这类动作不常用，再加上相关资料不明确不规范，出现了极为“混乱”的局面，全国比赛中出现多种操作方式也不足为怪了。因此，“向左（右、后）转走”的规范问题应引起重视。
学校体育工作中，结合各年级学生的实际情况进行一些相关的改动，但其基本要求和操作方式并不能僭越《条令》和教材。就动作名称、书写形式、动作做法及口令和动作相配合等方面的规范化，笔者通过查阅有关资料和走访多名现役部队和退伍军人中的教官，以“向左转走”为例，谈谈个人的一点浅见。
一、有关统计整理
通过网络查阅《条令》和6个不同版本的教材或参考文献（[1]-[7]分别对应参考文献的[1]-[7]），这一动作的有关内容略作统计（表1）。
二、有关动作名称
对于这个动作的名称，笔者认为以“向左转走”为妥。一是源于大多数教材如此。二是该动作属于“行进间队列动作”中的“行进间转法”，只有步伐整齐的状态下才能操作完成，因而表中有“齐步”者都显得多余。
三、有关书写形式
队列队形的操练历来倍受重视，大多数动作早已规范统一。但长期的重“武”轻“文”，导致在书写形式上不严谨不统一，出现的主要问题是忽视标点符号，如上表部分参考资料就存在这样的瑕疵。笔者依据《中华人民共和国国家标准标点符号用法 GB/T 15834-2011》，对动作名称和口令的书写形式特提出如下看法：
1.完整记写的形式
缺少和写错标点符号的动作口令应视为不完整、不规范。本文研讨的这个动作口令是连续口令，预令与动令之间的有拖音（微歇），用破折号“——”符合节奏要求。如果用连接号“-”则不够精确。其次，所有队列队形的口令结束都使用感叹号“！”，相对句号“。”而言，其意义在于显示口令干脆果断等特点，包括“向左转走”概莫能外。因此，动作名称和口令的完整记写为：“向左转走和向左转——走！”这样区别起来也能一目了然。
2.应用引号的范围
在教案、教材中可直接书写成，而在有关论文、案例中，如果不是引用部分，则需加上引号“”，表示强调或突出。
四、有关动作做法
我们知道预令是动作的做法和方向，是为了使听口令者注意并准备做动作；动令是命令动作的开始。那么，“向左转——走！”的动令究竟应落在哪只脚？
1.从资料统计比较
所统计的资料中，除了《条令》没有说明外，其他都明确指出“向左转——走！”的动令应落在左脚，而只有余卫东[6]与大家相左。
2.从实际操作比较
行进间的队列动作，听到口令的动令之后，都有继续上步的缓冲动作，如“齐步走”中听到“立——定！”后，仍需要左脚向前大半步，右脚再靠拢左脚。如果听到动令之后立刻就做停止或转向的动作，显得有些突然不够自然流畅，不易整齐。因此，“向左转——走！”的动令如若落在右脚，立刻就做左转的动作，不但与所有教材上的动作要领不相符，更是与整个行进间的动作操作方式明显不相协调和匹配。
所以，“向左转——走！”的动令应落在左脚。
五、有关令动结合
“向左转——走！”作为唯一动令落在左脚的口令而特立独行，难免给指挥员以及练习者造成一些不适。从有限的资料表明，大都只有对动作要领或学法指导的叙述，而缺少口令与动作相结合的详细操作说明，出现五花八门的操作也就不足为奇了。
余卫东提出做“向左转走”时，在喊出“1-2-1”后，停一拍后再下达“向左转走”的口令，动令即可准确落在右脚上[6]。这一方法有一定的补充和借鉴作用，但实际操作稍显冗长。即便暂且抛开动令的落点错误，通过“1-2-1”这么长的一段预备过程，况且中间停一拍的间隔，对初始指挥的人来说恐怕不易把握。笔者经过揣摩和实践，采用了更为实用之法，简单易行。即准备向左转时，指挥员就把“向”字直接落在练习者的左脚，口令和动作便能天衣无缝地有机结合，准确无误地完成动作。
参考文献：
[1]人民教育出版社体育室编.中学体育教材（教师用书）[M].北京：人民教育出版社，1990.7.
[2]教育部考试中心组编.体育教育专业考试参考书[M].北京：中央广播电视大学出版社，1999：219.
[3]课程教材研究所，体育课程教材研究开发中心.体育五～六年级[M].北京：人民教育出版社.2003：6.
[4]黄燊.体操（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2000：93.
[5]童昭岗.体操[M].北京：高等教育出版社，2008.128.
[6]余卫东.从安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛看体育教师队列操练和评课能力[J].中国学校体育，2011，（07）：72.
[7]中国人民解放军队列条令http：//www.mod.gov.cn/policy/2010-06/09/content_4164499_10.htm/2012-10-14.
[8]李锋.浅谈在队伍调动过程中教师口令的几个问题[J].体育教学，2013.01.
表1 “向左转走”的有关统计
序号 动作名称 口令 动令落点
[1] 没有注明 向左转——走！ 动令落在左脚
[2] 齐步向左转 向左转——走。 动令落在左脚
[3] 向左转走 向左转—走！ 动令和预令都落在左脚
[4] 齐步向左转 向左转——走！ 动令落在左脚
[5] 向左转走 向左转——走！ 动令落在左脚
[6] 向左转走 向左转走 动令应落在右脚
[7] 齐步向左转 向左转——走。 没有说明
说明：将动作名称和口令的引号均省略
关键词：向左转走；队列队形；操作；规范
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）07-0054-02
队列队形操练是体育教师的重要基本功，随着全国各地教师基本功比赛热潮的掀起，其操作的规范化问题引起了极大的关注。从我市举行的几届基本功比赛来看，队列队形中“向左（右、后）转走”这一项扣分最为常见。另外，笔者反复观摩首届全国中小学体育教师基本功比赛部分省市队列队形比赛的视频，虽然不知得分情况，也发现“向左（右、后）转走”的差异最大。由于这类动作不常用，再加上相关资料不明确不规范，出现了极为“混乱”的局面，全国比赛中出现多种操作方式也不足为怪了。因此，“向左（右、后）转走”的规范问题应引起重视。
学校体育工作中，结合各年级学生的实际情况进行一些相关的改动，但其基本要求和操作方式并不能僭越《条令》和教材。就动作名称、书写形式、动作做法及口令和动作相配合等方面的规范化，笔者通过查阅有关资料和走访多名现役部队和退伍军人中的教官，以“向左转走”为例，谈谈个人的一点浅见。
一、有关统计整理
通过网络查阅《条令》和6个不同版本的教材或参考文献（[1]-[7]分别对应参考文献的[1]-[7]），这一动作的有关内容略作统计（表1）。
二、有关动作名称
对于这个动作的名称，笔者认为以“向左转走”为妥。一是源于大多数教材如此。二是该动作属于“行进间队列动作”中的“行进间转法”，只有步伐整齐的状态下才能操作完成，因而表中有“齐步”者都显得多余。
三、有关书写形式
队列队形的操练历来倍受重视，大多数动作早已规范统一。但长期的重“武”轻“文”，导致在书写形式上不严谨不统一，出现的主要问题是忽视标点符号，如上表部分参考资料就存在这样的瑕疵。笔者依据《中华人民共和国国家标准标点符号用法 GB/T 15834-2011》，对动作名称和口令的书写形式特提出如下看法：
1.完整记写的形式
缺少和写错标点符号的动作口令应视为不完整、不规范。本文研讨的这个动作口令是连续口令，预令与动令之间的有拖音（微歇），用破折号“——”符合节奏要求。如果用连接号“-”则不够精确。其次，所有队列队形的口令结束都使用感叹号“！”，相对句号“。”而言，其意义在于显示口令干脆果断等特点，包括“向左转走”概莫能外。因此，动作名称和口令的完整记写为：“向左转走和向左转——走！”这样区别起来也能一目了然。
2.应用引号的范围
在教案、教材中可直接书写成，而在有关论文、案例中，如果不是引用部分，则需加上引号“”，表示强调或突出。
四、有关动作做法
我们知道预令是动作的做法和方向，是为了使听口令者注意并准备做动作；动令是命令动作的开始。那么，“向左转——走！”的动令究竟应落在哪只脚？
1.从资料统计比较
所统计的资料中，除了《条令》没有说明外，其他都明确指出“向左转——走！”的动令应落在左脚，而只有余卫东[6]与大家相左。
2.从实际操作比较
行进间的队列动作，听到口令的动令之后，都有继续上步的缓冲动作，如“齐步走”中听到“立——定！”后，仍需要左脚向前大半步，右脚再靠拢左脚。如果听到动令之后立刻就做停止或转向的动作，显得有些突然不够自然流畅，不易整齐。因此，“向左转——走！”的动令如若落在右脚，立刻就做左转的动作，不但与所有教材上的动作要领不相符，更是与整个行进间的动作操作方式明显不相协调和匹配。
所以，“向左转——走！”的动令应落在左脚。
五、有关令动结合
“向左转——走！”作为唯一动令落在左脚的口令而特立独行，难免给指挥员以及练习者造成一些不适。从有限的资料表明，大都只有对动作要领或学法指导的叙述，而缺少口令与动作相结合的详细操作说明，出现五花八门的操作也就不足为奇了。
余卫东提出做“向左转走”时，在喊出“1-2-1”后，停一拍后再下达“向左转走”的口令，动令即可准确落在右脚上[6]。这一方法有一定的补充和借鉴作用，但实际操作稍显冗长。即便暂且抛开动令的落点错误，通过“1-2-1”这么长的一段预备过程，况且中间停一拍的间隔，对初始指挥的人来说恐怕不易把握。笔者经过揣摩和实践，采用了更为实用之法，简单易行。即准备向左转时，指挥员就把“向”字直接落在练习者的左脚，口令和动作便能天衣无缝地有机结合，准确无误地完成动作。
参考文献：
[1]人民教育出版社体育室编.中学体育教材（教师用书）[M].北京：人民教育出版社，1990.7.
[2]教育部考试中心组编.体育教育专业考试参考书[M].北京：中央广播电视大学出版社，1999：219.
[3]课程教材研究所，体育课程教材研究开发中心.体育五～六年级[M].北京：人民教育出版社.2003：6.
[4]黄燊.体操（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2000：93.
[5]童昭岗.体操[M].北京：高等教育出版社，2008.128.
[6]余卫东.从安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛看体育教师队列操练和评课能力[J].中国学校体育，2011，（07）：72.
[7]中国人民解放军队列条令http：//www.mod.gov.cn/policy/2010-06/09/content_4164499_10.htm/2012-10-14.
[8]李锋.浅谈在队伍调动过程中教师口令的几个问题[J].体育教学，2013.01.
表1 “向左转走”的有关统计
序号 动作名称 口令 动令落点
[1] 没有注明 向左转——走！ 动令落在左脚
[2] 齐步向左转 向左转——走。 动令落在左脚
[3] 向左转走 向左转—走！ 动令和预令都落在左脚
[4] 齐步向左转 向左转——走！ 动令落在左脚
[5] 向左转走 向左转——走！ 动令落在左脚
[6] 向左转走 向左转走 动令应落在右脚
[7] 齐步向左转 向左转——走。 没有说明
说明：将动作名称和口令的引号均省略