【摘 要】
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随着“双减”政策的全面推行，教师在小学数学的课程教学过程中，要将教学重点从向学生传授课本教材上的理论知识、提升学生的数学考试成绩转变为不断激活学生的数学课程自主学习兴趣，让学生能够高效地学习数学知识，培养数学核心素养，践行轻松学习、快乐成长的教育理念。要有效地推行“双减”教育理念，教师就要和学生家长一起对目前的数学课程教学模式进行创新改革，对数学课程教学过程中的课前预习、课堂教学和课后作业布置评价
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随着“双减”政策的全面推行，教师在小学数学的课程教学过程中，要将教学重点从向学生传授课本教材上的理论知识、提升学生的数学考试成绩转变为不断激活学生的数学课程自主学习兴趣，让学生能够高效地学习数学知识，培养数学核心素养，践行轻松学习、快乐成长的教育理念。要有效地推行“双减”教育理念，教师就要和学生家长一起对目前的数学课程教学模式进行创新改革，对数学课程教学过程中的课前预习、课堂教学和课后作业布置评价等教学环节进行优化设计，践行以学生核心素质发展为本的教育理念。
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＜正＞科技与金融是两个有着紧密联系的领域,二者融合发展,对推动我国经济发展、加快经济增长速度有重要意义。科技与金融融合发展是科技创新的核心推动力，是实现科技创新的活力因素之一，是赋能实体经济发展的着力点，是促进产业融合的重要举措。科技与金融融合发展能带动科技企业创新，
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科技和金融的融合协调发展对于区域创新和经济发展具有重要推动力。基于中国284个地级市的面板数据，使用熵值法与耦合协调度模型测算中国城市科技和金融耦合协调度，并使用Dagum基尼系数与空间收敛分析其空间差异与收敛性。研究发现，在样本期间内各城市科技和金融耦合协调度逐年上升，但总体水平依旧偏低；东部与西部地区间耦合协调度存在显著差异从而造成总体空间差异扩大；耦合协调度的正向空间集聚特征逐年强化且增长稳
本文基于2006-2020年280个地级及以上城市面板数据，聚焦于人才集聚这一视角，利用多期双重差分模型、空间计量模型、分位数回归法，研究科技和金融结合试点政策对城市绿色创新的影响。研究发现：试点政策促进了城市绿色创新水平的提升，该结论在经过一系列稳健性检验与内生性处理后仍然成立；异质性分析表明，该政策效应在人口密度较高以及城市群城市具有更显著的促进作用；进一步研究发现，试点政策通过人才集聚效应提
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首先，本文在清晰界定相关概念、理论及文献梳理的基础上，从培育新型农业经营主体、发展农村普惠金融和推进农村绿色发展等视角分析乡村振兴产生的金融需求。其次，本文通过调研发现科技金融在山东省的发展现状，对科技金融在引领“产业兴旺”、打造“生态宜居”、引导“乡风文明”等乡村振兴发展中的推动力进行研究；最后，本文提出在打造乡村振兴齐鲁样板背景下，山东省科技金融与乡村振兴战略的融合路径，以供参考。
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