竖着的硬币

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  我请教过妈妈了,她说可能性在……
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  竖着的硬币
  1月5日 17:30:01
  我们的数学学习已经到了最后一个单元——“统计与可能性”。
  因为刘老师事先通知了大家都要带一枚1元硬币来,所以我们知道,今天的数学课肯定是要抛硬币研究可能性了。虽然我们三年级就学了“可能”“一定”“不一定”这些词,平时说话的时候也常说到,不过还真是不明白,为什么还要在“可能”后面加个“性”,并且这些说不准儿的“可能性”,还能用数学来研究,用数字来表示。
  上课了,刘老师先是向我们“请教”:“同学们,你们下棋、打牌或是玩其他游戏的时候,谁先谁后是怎么决定的呀?都有哪些办法?说说看。”
  我们一听可来劲儿了,游戏谁没玩过呀,凡是游戏,都要决定谁先谁后,我们的经验丰富得不能再丰富啦。于是大家纷纷举手。
  李智文说:“我们用石头剪刀布,一局定胜负。”
  吴宁时说:“我们玩飞行棋时先各扔一下骰子,谁的大谁就先下。”
  他的同桌曾程在旁边插嘴说:“那如果扔到的一样大呢?”
  吴宁时倒是没想到这一点,他犹豫了一下,说:“那就再从头扔起。”
  刘老师点点头,说:“看来扔骰子会出现不能决定的现象,要重新再来。那石头剪刀布会出现不能决定的情况吗?”
  侯官抢着说:“那当然有啦,比如双方都出石头的时候。”
  “对,对,对。”眼看同学们纷纷点头,刘老师连忙抢过话题:“那你们有一下子就能决定的方法吗?”
  许少鸿说:“有,我们踢足球的时候,都是用抛硬币的办法。双方各选一个面,裁判抛出的硬币哪个面朝上,哪个队就先踢。反正抛硬币的时候,不是正面就是反面。”
  刘老师顺水推舟地说:“今天大家都带了硬币来,那我们就两人一组,抛20次硬币,看看结果怎样。”他给我们示范了手法和要求后,就让大家练习开了。
  我和许多多一组,商量好了我先抛。我抛了10次,很巧地有5次是正面朝上,有5次是反面朝上。我对许多多说:“你看,硬币只有两个面,那当然是一半正面朝上,一半反面朝上了。看来你的10次也不用抛了,肯定也是5次正面,5次反面。”
  许多多却摇摇头说:“不一定,我爸说了,可能发生的事,并不一定真的发生。如果没有发生,也是正常的。”
  我嘟囔着说:“反正不是正面就是反面,不管怎样也不会差太多。”
  许多多扔了9次,分别是正、反、反、正、反、正、正、反、正。我高兴地说:“正面5次,反面4次,下一次肯定是反面!”正当我喊着“反面反面”而许多多叫着“不一定不一定”的时候,我们俩都没料到的事情发生了。
  硬币落地,居然滚了一大段距离,可是不偏也不倚,就这样稳稳当当地停了下来。
  硬币,竖了起来!
  (艾若男 写)
  日志评论:
  曾立伟 1月5日 17:43:41
  我觉得硬币不可能竖起来,肯定是许多多没有抛,而是把它直接竖在地面上了。
  周乐灵 1月5日 17:58:09
  乱讲,我座位在她们后面,我亲眼看到许多多抛完硬币后,那硬币滚了好长一段路,然后停下来,正好是竖着的。
  高原峰 1月5日 18:11:25
  今天在回家的路上,我一直和林至聪讨论这个现象。本来正面朝上的可能性应该是二分之一,反面也是,可这种竖着的情况又怎么算呢?
  林至聪 1月5日 18:20:31
  我查了一下,这种现象似乎应该叫“极小概率事件”,不过我不明白是什么意思。
  何苗 1月5日 18:36:32
  我请教过妈妈了,她说可能性在一百分之一以下的事件,叫做“小概率事件”,一般我们可以认为这件事不会发生。
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  1月5日 16:52:17
  哎呀呀,冷得人一点劲也没有啊!真搞不懂楼下的小妹妹,被冻得脸颊通红还高兴地在石子路上跑来跑去,还把羽绒服脱掉了!疯了吗?
  1月1日 09:10:33
  同学们元旦快乐!吃完早饭我继续钻暖被窝补眠了,爽歪歪!
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