【摘 要】
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早期的书院中有包括藏书、校书、修书、著述、刻书、读书、教书等活动,到宋代时书院教育教学功能逐渐完备,成为培养、造就人才,文化积累、学术研究和创造、知识传播的重要场
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早期的书院中有包括藏书、校书、修书、著述、刻书、读书、教书等活动,到宋代时书院教育教学功能逐渐完备,成为培养、造就人才,文化积累、学术研究和创造、知识传播的重要场所[1]。我国传统书院从唐朝初始宋朝兴盛之后持续发展直至清,期间战乱不断书院建筑也经历着毁灭、修复、重建、扩建等致使现存书院已更改了最初的面目。文章主要针对我国传统书院,在唐、宋、元、明、清五个时期对书院的创建性质发展趋势以具体数据形式加以概括分析,总结五个时期书院在全国范围内的发展状况。
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