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摘要 教师要根据小学生年龄的特点，选择适当的方法，开展有针对性的思想道德教育。全面认识思想品德教育的地位和作用，提高学生思想道德水平，培养学生遵守社会公德习惯，增强学生的法律意识和社会责任感。
关键词 言传身教真爱 沟通 开展活动 文化建设
在培养学生学好文化知识的同时，更重要的是教育学生怎样做人，从而提高学生思想道德水平，培养学生遵守社会公德习惯，增强学生的法律意识和社会责任感。作为基础教育者，如何才能做好学生思想道德教育呢?
一、言传身教彰显人格魅力
教师对学生的教育，既要言教又要身教，且身教重于言教。教师是孩子心目中的“神”，是人生路上的“灯”，教师的一言一行、一颦一笑，在小学生的眼里都是可模仿、借鉴的榜样。教师在一定程度上对学生起着潜移默化的作用。
有一次，我校组织全体语文和思想品德教师去一所小学听课。当老师组织全体学生有表情地朗读一段对话时，我们听课的老师都同时发现这班几乎百分之九十的学生的头一转一转的，而且转动的幅度较大，多难看的动作啊。这到底是怎么回事呢?原来这位施教的老师在朗读课文时表情较为丰富，他的头也略有转动，所以这班学生模仿了老师的样子。这个事实说明，老师的一言一行直接影响着学生，教师在学生面前要做好表率。上学期，我所带的班级在学校举行的二项竞赛中获得第一名，我问学生，这是为什么?学生的回答是：“到校老师比我们早还带病坚持上课，我们当然不能随便缺课；地上有纸，老师先捡，我们发现了不能不捡……”所以，在实际工作中，教师要时刻以优秀人物为榜样，学习他们的先进事迹，忠诚于教育事业，做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬师长，勤奋好学、积极上进的品格观念。
二、投入“真爱”，沟通“心灵”
爱是教育的前提，没有爱就没有教育。只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和愿望。关注学生，多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。
有一位教师，平时与这些学困生很接近，还鼓励他们到家做客，无论什么时候，他都放下手中的工作热情招待，甚至与他们玩上一会儿。当他有事甚至有些个人的事时，也特意与他们商量，让他们帮助想办法出主意，使他们觉得不仅是老师帮助自己，自已也可以帮助老师，从而互尊互信。在这种互帮互助的融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。教育工作是“良心事业”，只有全面贯彻地深入了解学生心灵，才能做到全面调查，才能真正了解学生的一切。因为我们无论多忙也应该与孩子多活动，与孩子多交朋友。只有你走进了孩子的心灵，你才可能影响孩子，品德教育才能届动。
三、开展丰富多彩的活动，增强思想道德教育
在实际工作中我们组织、开展丰富多彩的第二课堂活动，给学生一片充分发挥个性、施展才华、展现智慧和自由创造的天地。我们利用班队会对小学生进行“小学生守则”“日常行为规范”的教育，还举行“一告别五远离”活动，即告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅。利用学校的设备自主开展活动，成立校园广播小组，建立监督台、批评台等，使良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动，把每天的校园生活等及时地向广大同学传递。学生们在活动中得到了锻炼，提高了能力，形成了积极向上的精神风貌，思想道德水准也不断提高。
四、重视校园文化的建设，发挥环境育人作用
校园文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面。古人有“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”之言，教育史上有“孟母三迁”的佳话，这都说明环境对人的成长起着重要的作用。所以我们要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。加强校园自然环境建设，营造良好优美的校园文化氛围，把学校建成绿色学校。让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。
五、加强家校联系，强化家庭教育
家长是孩子的第一任教师。家庭教育是对学生施行教育的第二课堂。家长的言行举止、思想意识、价值趣味都会对孩子的身心发展思想行为产生直接影响。在学生的思想道德教育中，家庭教育也发挥着至关重要的作用。但在现实生活中，一些家长不重视对孩子进行思想道德教育，认为这是小事，与自己无关，离自己很远。这种想法是错误的，必须纠正。对此我采用“走出去，请进来”的办法：走出校门到学生家里了解家长的想法，或把他们请到学校共同探讨，帮家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。当然，思想道德教育也离不开社会的帮助和支持。只有学校、家庭、社会三方通力合作，学生的思想道德教育工作才会取得实效。
面对小学生这个全体，我们一定要根据其年龄的特点，选择适当的方法，开展有针对性的教育。全面认识思想品德教育的地位和作用，切实增强思想品德的针对性和实效性，是摆在我们教育工作者面前的一件大事。这个工作任重而道远，我们要不断地总结经验，探索新路，做到既教书又育人。
关键词 言传身教真爱 沟通 开展活动 文化建设
在培养学生学好文化知识的同时，更重要的是教育学生怎样做人，从而提高学生思想道德水平，培养学生遵守社会公德习惯，增强学生的法律意识和社会责任感。作为基础教育者，如何才能做好学生思想道德教育呢?
一、言传身教彰显人格魅力
教师对学生的教育，既要言教又要身教，且身教重于言教。教师是孩子心目中的“神”，是人生路上的“灯”，教师的一言一行、一颦一笑，在小学生的眼里都是可模仿、借鉴的榜样。教师在一定程度上对学生起着潜移默化的作用。
有一次，我校组织全体语文和思想品德教师去一所小学听课。当老师组织全体学生有表情地朗读一段对话时，我们听课的老师都同时发现这班几乎百分之九十的学生的头一转一转的，而且转动的幅度较大，多难看的动作啊。这到底是怎么回事呢?原来这位施教的老师在朗读课文时表情较为丰富，他的头也略有转动，所以这班学生模仿了老师的样子。这个事实说明，老师的一言一行直接影响着学生，教师在学生面前要做好表率。上学期，我所带的班级在学校举行的二项竞赛中获得第一名，我问学生，这是为什么?学生的回答是：“到校老师比我们早还带病坚持上课，我们当然不能随便缺课；地上有纸，老师先捡，我们发现了不能不捡……”所以，在实际工作中，教师要时刻以优秀人物为榜样，学习他们的先进事迹，忠诚于教育事业，做到爱岗、敬业、勤业和品德高尚。以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬师长，勤奋好学、积极上进的品格观念。
二、投入“真爱”，沟通“心灵”
爱是教育的前提，没有爱就没有教育。只有爱心打动学生，才能深入了解学生的思想感情和愿望。关注学生，多观察、多发现其特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。师生关系融洽，与学生交知心朋友是成功教育的基础。
有一位教师，平时与这些学困生很接近，还鼓励他们到家做客，无论什么时候，他都放下手中的工作热情招待，甚至与他们玩上一会儿。当他有事甚至有些个人的事时，也特意与他们商量，让他们帮助想办法出主意，使他们觉得不仅是老师帮助自己，自已也可以帮助老师，从而互尊互信。在这种互帮互助的融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。教育工作是“良心事业”，只有全面贯彻地深入了解学生心灵，才能做到全面调查，才能真正了解学生的一切。因为我们无论多忙也应该与孩子多活动，与孩子多交朋友。只有你走进了孩子的心灵，你才可能影响孩子，品德教育才能届动。
三、开展丰富多彩的活动，增强思想道德教育
在实际工作中我们组织、开展丰富多彩的第二课堂活动，给学生一片充分发挥个性、施展才华、展现智慧和自由创造的天地。我们利用班队会对小学生进行“小学生守则”“日常行为规范”的教育，还举行“一告别五远离”活动，即告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅。利用学校的设备自主开展活动，成立校园广播小组，建立监督台、批评台等，使良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动，把每天的校园生活等及时地向广大同学传递。学生们在活动中得到了锻炼，提高了能力，形成了积极向上的精神风貌，思想道德水准也不断提高。
四、重视校园文化的建设，发挥环境育人作用
校园文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面。古人有“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”之言，教育史上有“孟母三迁”的佳话，这都说明环境对人的成长起着重要的作用。所以我们要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。加强校园自然环境建设，营造良好优美的校园文化氛围，把学校建成绿色学校。让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。
五、加强家校联系，强化家庭教育
家长是孩子的第一任教师。家庭教育是对学生施行教育的第二课堂。家长的言行举止、思想意识、价值趣味都会对孩子的身心发展思想行为产生直接影响。在学生的思想道德教育中，家庭教育也发挥着至关重要的作用。但在现实生活中，一些家长不重视对孩子进行思想道德教育，认为这是小事，与自己无关，离自己很远。这种想法是错误的，必须纠正。对此我采用“走出去，请进来”的办法：走出校门到学生家里了解家长的想法，或把他们请到学校共同探讨，帮家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。当然，思想道德教育也离不开社会的帮助和支持。只有学校、家庭、社会三方通力合作，学生的思想道德教育工作才会取得实效。
面对小学生这个全体，我们一定要根据其年龄的特点，选择适当的方法，开展有针对性的教育。全面认识思想品德教育的地位和作用，切实增强思想品德的针对性和实效性，是摆在我们教育工作者面前的一件大事。这个工作任重而道远，我们要不断地总结经验，探索新路，做到既教书又育人。