【摘 要】
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农村学校正处于面向核心素养的培育与改革阶段,课程作为核心素养落地的重要载体,应秉承科学的开发取向与有效的开发策略。农村学校核心素养课程资源开发应遵循“向学而生”“
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的农村基础教育课程资源开发研究”（GH170538）;全国教育科学规划教育部重点课题“核心素养与高师院校教学变革”（DIA180384）的阶段性成果
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农村学校正处于面向核心素养的培育与改革阶段,课程作为核心素养落地的重要载体,应秉承科学的开发取向与有效的开发策略。农村学校核心素养课程资源开发应遵循“向学而生”“以人为本”的基本原则,凸显“在地生活”“文化自觉”的内容取向;开发的行动路径应着眼于教育与社会情境的环境条件分析,积极调动、激发与培育农村教师课程资源开发力,侧重特色课程资源的建设供给。
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