【摘 要】
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中班是幼儿社会交往能力发展的关键期,社会交往能力的提高有益于幼儿社会性的完善。本文从五个维度,即交往对象、交往方式、交往内容、交往态度、交往情境,分析中班幼儿社会
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中班是幼儿社会交往能力发展的关键期,社会交往能力的提高有益于幼儿社会性的完善。本文从五个维度,即交往对象、交往方式、交往内容、交往态度、交往情境,分析中班幼儿社会交往的特点,并由此从幼儿教师、家长和家园合作上提出相关建议,以便社会交往能力的发展。幼儿的社会交往是幼儿在游戏、生活、学习中与人相互交流、理解感受对方、相互适应协调的行为。社会交往能力的高低在一定程度上决定幼儿未来发展:有利于形成稳定积极的情绪,为幼儿的人格健全奠基;习得礼仪规范,学会文明交往。有研究发现,幼儿社会交往能力的提高能促进师幼关系和谐
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在小学数学课堂教学中，开展小组合作学习我认为首先教师需要合理安排小组合作学习的内容，其次教师需要去精心组建合作学习的互动小组，另外教师在小组合作学习活动开展以后，要及时去评价学生的活动。这样才能促进学生整体水平的提升，为学生营造一个舒适的教学环境，促进学生的全方位發展。以下就对小学数学课堂中小组合作学习的相关策略具体谈谈我的一些想法，希望对今后的教学工作带来一定的帮助。 一、合理安排合作内容
小学数学是开发小学生逻辑思维能力的重要途径，本文针对苏教版三年数学教材特点，分析了小学生数学成绩下降的原因，并针对性地提出了提高小学生数学成绩的教学策略。 小学数学是开发小学生逻辑思维能力的重要途径，是小学阶段必备的主要课程，很多家长反映自己的孩子一、二年级时数学成绩很好，但在进入三年级后数学成绩出现明显下降，因此本文主要针对苏教版三年级小学生数学成绩下降的原因进行分析。通过对教材的分析，我们不
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研究了可用于双射程冲压发动机的膏体富燃料推进剂。结果表明，以PEPA/EG为粘合剂、无定型硼粉为燃料添加剂时，推进剂的实测热值可达28.7 MJ/kg。使用经表面处理的无定型硼粉，加