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本文以“口语交际·劝说”课堂教学为例,从情绪调动、情境创设、以情动人、妙呈技巧、学以致用、激发信心等方面,让学生在主动参与、生活实践、情感体验中,体味语文课堂生动活泼、充满活力的一面,激发学习的主动性和积极性,从而构建富有活力的语文课堂。
中职语文活力课堂下的口语交际教学探索——以“口语交际·劝说”课堂教学为例
【摘 要】
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本文以“口语交际·劝说”课堂教学为例,从情绪调动、情境创设、以情动人、妙呈技巧、学以致用、激发信心等方面,让学生在主动参与、生活实践、情感体验中,体味语文课堂
【机 构】
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江阴市周庄职业高级中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十二五”重点规划课题“新教材背景下中职语文活力课堂的探索与研究”（课题编号：为A/B/2013/003）阶段性研究成果.
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