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瘦瘦的身材,高高的个子,一头毛毛乱乱的头发,发黄的脸色,配着一对大而无神的眼睛,一身脏兮兮的衣服,散发着臭味,这就是我班”麻烦大王”王林的真实写照.他刚插入我班半学期,可是每天同学们能向我汇报他十几个大小不等的事情。
记得他刚到我们班时,二年级刚开学,每天在楼梯上,操场上忙个不停,哪里不让去他偏要去看一看,从楼梯往下跳,往国旗杆上爬,在走廊上跑跳……值周学生每天无数次的向我告状,我听得头都大了。最让人不能接受的是,他经常把大便拉在裤子里,浑身散发着臭味,同学都不愿意和他坐在一起,可是班级的空间只有那么大,我只有耐心的给其他的同学做工作。我心里想:“还好他这样的学生我班只有一个!”
日子如流水般慢慢向前流淌,转眼间与王林相处已经半年多了。那天中午,我正准备去开周前会。王林,站了起来,急冲冲地向我走来,“老师,老师……”“什么事?”“我本子没了……”“好,去到黄涛处领一个”看着他欲言又止的样子,我点头道:“嗯,总算是进步了。”
开完会我回到办公室,老远便看见桌子上放着一个色彩鲜艳的花钢笔。旁边放着一个小纸条,“老师,生日快乐!我知道你很忙,原先我想当面祝福你的,这笔是我用零花钱买的。谢谢老师,老师再见!”
噢,多么天真的孩子,多么惭愧的我啊!放下纸条,凝神钢笔,多美啊!多像孩子纯真的笑脸啊!可我竟然让着笑脸苦闷、失望、还美其名曰:“老师很忙!”无地自容中,我拨通了理智的心弦。
反思:
曾经我觉得自己很忙,俨然一个华威先生。殊不知,在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时,丧失的是为人师的耐心、爱心,丢失的是学生对老师的依赖、亲密。
新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,必然也要教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、诲人不倦。诲人不倦凝聚着教师对事业的高度责任感和对学生的信任感,体现着教师对学生的耐心、爱心、责任心。教师应该具有明确而坚定的育人信念,即相信每一个学生经过培养都能成为国家的有用人才和合格公民,对每一个学生的健康成才都寄予最大的期望,相信对自己所从事的事业一定能够成功。
有了这种信念,就会把满腔热情投入到工作之中,感到工作充满了成功和希望,就会全身心地走进每一个学生的心田,再教育中尽情播种希望;有了这种信念,就会正确认识和对待教育过程中的困难和挫折,并以顽强的毅力和意志克服困难。就不会觉得自己很累、很忙、也不会以此为借口树立所谓的“师道尊严”,有了这种信念,就会发现每个学生都有各自品行上的闪光点和智力上的优势,像王林这样的孩子也有他可亲可爱的地方;有了这种信念,就会认识到只有教学不当的教师,没有教育不好的学生。工作中即使有挫折也会觉得无怨无悔。
让我们拒绝任何诱惑和懈怠,全心全意地关心,爱护每一个学生吧!
记得他刚到我们班时,二年级刚开学,每天在楼梯上,操场上忙个不停,哪里不让去他偏要去看一看,从楼梯往下跳,往国旗杆上爬,在走廊上跑跳……值周学生每天无数次的向我告状,我听得头都大了。最让人不能接受的是,他经常把大便拉在裤子里,浑身散发着臭味,同学都不愿意和他坐在一起,可是班级的空间只有那么大,我只有耐心的给其他的同学做工作。我心里想:“还好他这样的学生我班只有一个!”
日子如流水般慢慢向前流淌,转眼间与王林相处已经半年多了。那天中午,我正准备去开周前会。王林,站了起来,急冲冲地向我走来,“老师,老师……”“什么事?”“我本子没了……”“好,去到黄涛处领一个”看着他欲言又止的样子,我点头道:“嗯,总算是进步了。”
开完会我回到办公室,老远便看见桌子上放着一个色彩鲜艳的花钢笔。旁边放着一个小纸条,“老师,生日快乐!我知道你很忙,原先我想当面祝福你的,这笔是我用零花钱买的。谢谢老师,老师再见!”
噢,多么天真的孩子,多么惭愧的我啊!放下纸条,凝神钢笔,多美啊!多像孩子纯真的笑脸啊!可我竟然让着笑脸苦闷、失望、还美其名曰:“老师很忙!”无地自容中,我拨通了理智的心弦。
反思:
曾经我觉得自己很忙,俨然一个华威先生。殊不知,在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时,丧失的是为人师的耐心、爱心,丢失的是学生对老师的依赖、亲密。
新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,必然也要教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、诲人不倦。诲人不倦凝聚着教师对事业的高度责任感和对学生的信任感,体现着教师对学生的耐心、爱心、责任心。教师应该具有明确而坚定的育人信念,即相信每一个学生经过培养都能成为国家的有用人才和合格公民,对每一个学生的健康成才都寄予最大的期望,相信对自己所从事的事业一定能够成功。
有了这种信念,就会把满腔热情投入到工作之中,感到工作充满了成功和希望,就会全身心地走进每一个学生的心田,再教育中尽情播种希望;有了这种信念,就会正确认识和对待教育过程中的困难和挫折,并以顽强的毅力和意志克服困难。就不会觉得自己很累、很忙、也不会以此为借口树立所谓的“师道尊严”,有了这种信念,就会发现每个学生都有各自品行上的闪光点和智力上的优势,像王林这样的孩子也有他可亲可爱的地方;有了这种信念,就会认识到只有教学不当的教师,没有教育不好的学生。工作中即使有挫折也会觉得无怨无悔。
让我们拒绝任何诱惑和懈怠,全心全意地关心,爱护每一个学生吧!