【摘 要】
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编者按：浙江省贾龙弟网络名师工作室由浙江省特级教师、正高级教师贾龙弟领衔。工作室基于网络研修，开展线上线下的学科研究、教改探索和教学磨炼，并将深度学习作为研究的特色项目，开展了“基于深度学习的初中语文阅读教学行动研究”等项目研究。以下三篇論文为工作室成员的相关研究成果。
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编者按：浙江省贾龙弟网络名师工作室由浙江省特级教师、正高级教师贾龙弟领衔。工作室基于网络研修，开展线上线下的学科研究、教改探索和教学磨炼，并将深度学习作为研究的特色项目，开展了“基于深度学习的初中语文阅读教学行动研究”等项目研究。以下三篇論文为工作室成员的相关研究成果。
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一、引言 低碳经济目前已经成为一种新的经济发展模式。碳交易市场迅速发展，碳排放权成为跨国交易的特殊商品，这必然要求会计核算体系做出适时调整。碳交易缺乏统一的会计核算程序与方法，将大大降低会计信息的可比性与相关性，限制碳交易市场的有序发展。因此，明确碳交易的会计核算，实现碳交易的顶层设计，统一核算标准，推动碳交易会计核算体系的构建具有重要意义。 二、国际上碳交易会计核算的分析 （一）国际会计准
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摘要：本文分析了36文关于融资租赁业务的核心思想，即将融资租赁业务的融资属性和融物属性区分，回租和直租分别适用不同税率；回顾了融资租赁业务税收政策演变及以往税收政策存在的问题；通过案例分析了36号文对有形动产售后回租业务、直租业务和不动产售后回租业务的影响。 关键词：营改增；融资租赁 一、36号文关于融资租赁业务的主要规定 （一）36号文的关于融资租赁业务的核心思想 36号文的核心思想是将
在语文主题学习的不断推进中，学生的感悟能力、探究能力、记诵能力都得到了突飞猛进的提高，学生们的阅读逐渐走向深刻与成熟，并且充分彰显他们的个性，而这都是学生最丰硕的收获，更我们语文教学所追求的最高境界。 语文学习阅读教学能力培养随着语文主题阅读教学的进一步开展，在语文课堂逐步确立了学生自主学习的地位，培养了学生自主探究的精神及语文素养，塑造了了学生的性格，发展了学生独特的语言思维能力和语感。 一
线段图教学是数学问题中一种常用的数形结合的解题方法，它能将题中蕴含的数量关系以形象、直观的方式表达出来，再现儿童思维的跳跃。本篇文章从线段图的“弱化”与“策略”两个方面阐述了线段图在解决问题策略中的“助推”作用。 线段图解决问题弱化现象助推作用数学家华罗庚说“数无形时不直观，形无数时难入微”，线段图就是基于数形结合的思想，在解决问题的教学中起到了事半功倍的效果。 一、线段图解题的弱化现象调查与
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