＜正＞十三行行商中,以闽籍商人居多,且诞生了如潘振承、伍秉鉴这样的商业奇才。他们不仅独具国际视野与商业智慧,而且很懂茶。茶,在18～19世纪的国际贸易中可谓是"爆款商品",掌握了茶叶流通,就意味着掌握了财富的钥匙。然而,成也茶,败也茶。鸦片贸易的繁盛,印度茶业的兴起,西方科技的进步,中国茶的"桂冠"日益黯淡,再加上制度本身固有的致命硬伤,导致了十三行的最终陷落,成为中国近代商业史的绝唱。
社会朝着多元化方向迈进的同时,也促使如何正视新时代小学班主任班级管理德育教育成为备受关注的课题。本文简要阐述小学班主任班级管理德育教育的教育理念陈旧、教学方法单一、教师能力不强现状和如何通过完善教育理念、借助榜样作用、开展平等沟通、构建民主方式、做好赏识教育、重视实践活动合理研究新时代小学班主任班级管理德育教育,以期能够为增强小学班主任班级管理水平提供参考。
文章以我国中小板上市公司2015—2019年财务数据为样本，通过构建面板数据进行多元回归分析，实证分析了财务柔性、研发投入与企业绩效三者的相互影响关系，即财务柔性对研发投入、财务柔性对企业绩效、研发投入对企业绩效的影响关系以及研发投入在财务柔性与企业绩效之间是否起中介作用。研究结果表明，第一，中小板上市公司的财务柔性与企业绩效之间存在倒“U”型关系；第二，财务柔性与研发投入以及研发投入与企业绩效之
＜正＞全日制义务教育化学新课程标准将科学探究作为课改的突破口,倡导多元化的学习方式,启迪学生的创新思维,开启活动与探究的"窗口",增强学生对科学的情感。为此,我们课堂教学设计和选择教学策略时,必须重视激活学生发散思维能力。
＜正＞由物理名师张万军提出的“321”教学设计模型即“三点、两面、一体验”。其中三点是指核心点、切入点、思维生长点；两面是指面对现状（学生的现状、教师的现状、环境的现状）、面向未来（学生的未来、教师的未来、课程的未来）；一体验是指学生的身心体验。核心点是教学文本中最关键的概念，或影响事物发展变化的决定性步骤，或研究事物的思想方法。
发展学生物理学科核心素养的重要手段之一就是教师要充分挖掘实验探究的魅力，笔者以促进学生深度学习为导向，自制具备多样探究性的平面镜成像仪，通过将核心挑战问题情境化，设计实验改进与反思的链式问题串，激之学欲.利用自制教具将抽象的平面镜成像原理逆向可视化，满足多重探究任务需求，加深学生对原理的理解，有效帮助学生突破认知困境和盲点.