【摘 要】
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知识观是教育的内在价值,不同的知识观支撑不同的教育模式,教育模式要与特定的知识观相匹配。从知识观与教育的内在联系入手,对中医知识观的特点,中医师承与中医知识观的关系
【机 构】
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南京中医药大学高等教育研究所,南京中医药大学人事处,南京中医药大学心理学院,华东师范大学心理与认知科学学院
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目“中国近代中医教育发展史研究”,项目编号:11LSD015;南京中医药大学2013年度教师教学发展(含教学改革)专项课题“高校青年教师教学发展存在问题与对策研究”,项目编号:nzyjsfz-201315
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知识观是教育的内在价值,不同的知识观支撑不同的教育模式,教育模式要与特定的知识观相匹配。从知识观与教育的内在联系入手,对中医知识观的特点,中医师承与中医知识观的关系,进行了比较深入的分析。在此基础之上,着力从知识观角度反思当前师承教育,强调探讨与分析中医师承必须以知识观为基础,这是对教育的本体性思考,进而提出应充分重视中医知识观的特殊性,建议对当代中医高等教育进行重构,以促进当代中医高等教育的发展。
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