【摘 要】
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在平时的教学过程中,也许我们常有这样的困惑:不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不
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在平时的教学过程中,也许我们常有这样的困惑:不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。
In the usual teaching process, perhaps we often have such confusion: not only talked about, but also talked about many times, but the students’ ability to solve problems is not improved. Often hear students complain about this: Consolidation problem has been done thousands of times, maths achievements have not been improved! This should arouse our reflection.
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