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很多高校存在老师上完课，学生有问题，找不到老师，那么为了解决这类问题，本课题选用微信参与教学，通过微信平台，实现老师对学生的1对1指导，老师与学生之间、学生与学生之间通过发送图片、语音、视频进行主题讨论以及发布学习内容供学生提前预习和自主学习等，达到师生课前和课后的互动学习目的。
基于微信参与式教学实践前期研究——以《计算机绘图》为例
【摘 要】
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很多高校存在老师上完课，学生有问题，找不到老师，那么为了解决这类问题，本课题选用微信参与教学，通过微信平台，实现老师对学生的1对1指导，老师与学生之间、学生与学生之间通过发送图
【机 构】
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南昌工学院
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年7期
其他文献
摘要：高中信息技术学科教学内容需要了解的理论知识和实践操作练习比较多，学生掌握了一定的基础知识和技能，在此基础上通过与其它学科知识的整合，在让学生巩固提高基础知识和基本技能的同时为其他学科的教学服务，在促进本学科教学效率提高的同时，充分发挥信息技术学科的核心作用。 关键词：信息技术 学科整合 【中图分类号】G434 从信息技术与课程整合入手，在教学结构的调整、教育思想的转变和教学观念的变革方
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摘 要 新课标下，在重点中学高中政治课堂教学中，教师要善于发现当前高中政治课教学中存在的问题，对当前政治课教学模式带来的不利影响有深刻的了解，并通过学生自身的努力、教法的改进、学校管理的创新等途径优化课堂，提高课堂有效性。课堂教学必须摆脱原来那种严肃、死板的模式，逐渐形成一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式。这是新课改对教师的要求，也是中国教育转型对教师的必然要求。 关键词 新
基于江阴市2012～2013年4条应用不同综合治理措施的小城镇河道的监测数据，建立具有河流水文、河流形态、河岸带状况、水质理化参数、河流生物5个一级指标16个二级指标的河道健康
对于初中生来说，德育教育尤为重要。教师必须以能力培养为核心，必须创设活生生的德育教学情境，这样才能实现高效课堂，最终提高学生的整体素质。那么，在实现初中德育教学的高效方面，我们到底需要怎么做？我结合自己多年的工作实践，谈谈自己的看法，与大家探讨。 一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣 首先，创设生活情境。新课程标准在教学建议中进一步强调指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生
【摘 要】物理这一学科具有自身的特点，如何在高中物理教学中实施创新教学策略，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，是困扰一线教师的重大问题。在本课题中，笔者通过研究相关的文献资料、设计问卷调查、进行比较研究，从认知心理学和教育学的相关理论中寻找依据，对这一问题展开研究和分析，通过在具体教学中应用创新教学模式解决高中物理教学中存在的问题。 【关键词】高中物理 问题 原因 【中图分类号】G63