[摘要]兴趣是最好的老师。在教学中，教师要努力培养学生的学习兴趣，让学生由被动学习转为主动学习。在高中英语的日常教学中，教师可以通过展示自己的魅力、营造和谐的课堂氛围、采用灵活多样的教学方法、利用辅助教材等方式，培养学生的学习英语的兴趣。
　　[关键词]英语；学习兴趣；策略
　　爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。事实证明，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极主动地学习。如果没有兴趣，只是被动甚至被迫地学习，是很难学好的。因此，教师要把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的全过程，提高学生学习的主动性，从而全面提高英语教学质量。在高中英语教学中，教师应如何培养学生的兴趣呢？
　　一、展示教师的形象魅力
　　课堂上，教师整洁的衣着、饱满的热情、丰富的表情、恰当的肢体语言、标准流畅且抑扬顿挫的口语，都可以深深感染和吸引学生，让学生充分感受到教师的魅力，从而激发他们学习英语的热情和兴趣。而如果教师表情严肃或精神不振，说话断断续续，语调单一压抑，则会让学生不满甚至排斥，从而对教师所教的学科失去兴趣。所以，教师要严格要求自己，努力提高自己的素质及教学水平，做学生欢迎的教师，从而让学生喜欢自己任教的学科。
　　二、营造轻松和谐的课堂气氛
　　学生每天都要坐在教室上好几个小时的课，课堂上的感受会直接影响他们的心情和学习的欲望。沉闷、压抑、呆板的课堂让学生感到枯燥乏味、昏昏欲睡；而轻松和谐的课堂气氛则能让学生心情愉快地学习思考，有利于激发且保持学生的学习兴趣，所以，教师在课堂上要态度温和诚恳，以尊重和友好的态度对待每个学生，不要居高临下，发号施令，体现“师道尊严”。
　　三、采用灵活多样的教学方法
　　在英语教学过程中，教师要尽量采用能激发学生学习欲望的不同教学方法。多样化的教学方法，能使学生的神经长时间处于兴奋状态，促使学生积极主动地学习；而单一的练习和节奏造成单一的神经刺激，导致学习兴趣和学习效率的下降。教师的教学方法越多，课就会上得越生动，学生的兴趣也就越浓厚，教学效率也就会越好。
　　四、鼓励和表扬学生
　　一些学生由于成绩不好，课堂上不愿主动回答教师的问题，即使被教师点名叫到，也是磨磨蹭蹭，不愿站起来，他们担心出错会受到教师的批评和同学的嘲笑。这时，教师要尽力鼓励他们，消除他们的紧张和担忧，可以用“Come on”、“Don’t be shy”、“Just have a try” 等语句鼓励他们站起来，绝不可流露出失望、生气或不耐烦的情绪。对学生的回答也应以肯定和赞扬为主，即使回答有误，教师也可寻找“闪光点”，换个角度适当地表扬。对学生平常学习中所取得的点滴进步，同样应予以表扬。这样，学生就会有“成就感”，产生“我还行，我能做到”的感觉，从而有了进一步学习的信心和兴趣。
　　五、利用辅助材料
　　学生大部分的时间都是花在学习课本上，有时难免觉得枯燥乏味，教师可针对这种现象适当地使用一些趣味性较强的辅助材料，缓解学生的疲劳，激发他们的兴趣。
　　1.电影和歌曲。教师可选择一些经典英文电影或像Mr Bean那样的滑稽短片在多媒体课上播放。其精彩的对话、丰富的表情、搞笑的动作，让学生耳目一新，回味无穷。教师也可选择一些经典且浅显的英文歌曲，Yesterday once more、Say you,Say me 学生跟唱，感受其优美动听的旋律。这样既可锻炼学生的听力，又能激发他们学习英语的兴趣。
　　2.谚语、俗语、习语等。为了培养学生的兴趣，营造一个活泼愉快的学习气氛，教师在上课前可利用短短的几分钟，让学生翻译一两句谚语、俗语。如：Dogs do not eat dogs (同类不相残)，Never say die(别气馁)，Love me,love my dogs(爱屋及乌)，A piece of cake(小菜一碟)，Black news(坏消息)等。这样不仅可以调动学生的积极性，活跃气氛，也可锻炼学生的反应能力。
　　责任编辑：一觉