【摘 要】
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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.如何激发学生的学习积极性，增强学生通过自主探索和合作交流等多种途径理解和掌握数学知识、数学方法是任课教师的首要任务之一.本文通过研究国内外专家理论与实践，使用分类讨论、函数与方程等方法，以初三中考复习为背景，试图通过具体课例讲解几何学习中的难点——图形问题，激发学生学习主动性、自主探索性和交流合作性.
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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.如何激发学生的学习积极性，增强学生通过自主探索和合作交流等多种途径理解和掌握数学知识、数学方法是任课教师的首要任务之一.本文通过研究国内外专家理论与实践，使用分类讨论、函数与方程等方法，以初三中考复习为背景，试图通过具体课例讲解几何学习中的难点——图形问题，激发学生学习主动性、自主探索性和交流合作性.
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