关于《明治维新》“知识结构”的点滴思考

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去年九月底,我参加了教育部门安排的一次毕业班工作的督导活动.本次督导的出发点是“搭建互帮互学的平台,分享学校发展的经验”,通过“看、听、研、享”方式全方位地了解初三毕业班工作的思路和做法,在“年级管理力”、“班主任管理力”、“备课组管理力”和“教师教学力”等要素上进行“质效”评估.我负责的是学科备课组和相关教师业务能力的条块工作,要“看”备课组活动、教师备课等材料,要“听”,即“随堂听课”,最后对每位学科老师的教学力进行评价、并且能适当地进行个人交流.督导期间,我听课六节,收获蛮多的,也有一些感触和感想说一说.
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