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[摘 要] 为构建长效性的创新创业实践模式，运用文献综述法归纳出了现阶段我国高校实践育人工作具备长效性模式的实践形式有人文教育型实践活动、专业实践类活动、假期社会实践活动、志愿服务类实践活动和军政训练类实践活动。并根据当前社会的需求和学生活动的特点开拓更多具有教育意义的社会实践模式，如学生社团性活动、学术研究型实践和职业生涯型实践。
[关 键 词] 高校；育人工作；长效模式；拓展
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0008-02
社会实践是指大学生在课堂学习之余到社会用知识和实践相结合的学习方式，在服务社会的同时提高整体素质的活动总称。大学校园的大学生社会实践活动现在已经成为普通高校的一项经常性的工作，这与社会实践本身的育人功能是密不可分的，加上近年来大学生创新、创业理念的提出，更显现出大学生社会实践的重要性。因此各高校要同社会各有关部门协作，紧密联系大学生的实际，建立完善的实践育人工作长效机制，健全整个社会的实践服务與指导的工程体系，推动社会实践活动进一步蓬勃发展。
一、高校实践育人工作的重要意义
（一）实践育人与教学质量
随着我国普通高校招生人数的逐年扩大，提高高校大学生教育质量已经成为我国普通高等教育事业今后发展的重心。大学生实践能力的高低是当前教育部进一步实施“质量工程”的建设目标之一，当前大学生就业形势严峻，要通过提高大学生质量来解决，提高大学生实践动手能力是提升大学生就业能力的具体体现，是完善人才培养模式和提高学生实践能力的主要途径[1]。高校教学质量的好坏归根结底还是看培养的毕业生是否被社会所认可，是否适应经济结构的调整和产业升级的要求。因此提高大学教学质量还要从大学生实践能力入手，逐步完善大学生实践的机制，保证大学生实践硬件的全面提升，同时加快大学生社会实践的课程化、项目化、社会化的管理模式。
（二）实践育人与应用型人才
2014年，国家出台了引导部分普通高校向应用型学校转变的战略部署，之后教育部就出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，对应用型高校的建设任务提出了具体的要求。应用型本科院校的建设更要依托大学社会实践工作的重要作用，培养学生的实践动手能力，以适应现阶段经济社会发展的需求，通过校企合作、订单培养等模式，进一步整合大学生的知识结构、提升大学生的实践能力[2]，从容面对经济结构的调整、适应产业升级的步伐，打造出生产服务一线紧缺的应用复合型人才，找准应用型人才转型发展的着力点，真正增强地方普通高校为地方区域经济发展提供服务的能力，实现以知识培养到能力培养转型的目的。
（三）实践育人与创新创业
2014年，党中央提出了“大众创业，万众创新”的理念，一时间全国各高校纷纷开展创新、创业教育，而创新创业教育必须要同大学生实践有效结合，脱离了实践的创新创业教育只是一句空话，因此创新创业实践教育成为现阶段各个高等院校的新使命。高校教育要进一步强化高校实践教学环节的管理和考核，把培养出具有创新、创业实践能力的大学生作为教育教学的重点，激发大学生运用理论知识解决问题的意识，培养大学生通过所学专业知识进行创新创业的能力[3]。创新创业教育也成为我国现阶段高等教育改革和发展的必然趋势，以创业带动就业已成为解决就业难问题和提高就业质量的重要举措，在全国高校毕业生面对就业困难的情况下，大学生创业成为高校毕业生选择的一条新途径。
二、高校实践育人工作已經具备长效性的几种模式
（一）人文教育型实践活动
人文教育型实践活动主要是理论课教师作为思想政治课堂教学后的实践教育环节，进一步对课堂理论成果的巩固，关系到大学生成长成才的方向问题和实践教育的导向问题。用马克思主义思想武装大学生是实践育人工作的根本，是提升大学生政治素养，实现大学生正确发展的实践活动[4]。常见的形式有研讨交流活动、优秀人物报告会、集体参观活动、主题演讲活动、征文竞赛类活动和红色文化之旅等活动。
（二）专业实践类活动
专业实践类活动以巩固专业知识为目的，将专业知识转化为大学生的能力、水平的基本途径，是大学生成才的必经之路。各高校通常都会在教学计划中安排固定的时间进行专业教学实践活动，有的学校安排两个月时间，有的学校安排一学期，各个学校根据实际情况安排略有不同，并会安排专业教师进行全程跟踪指导，这类实践活动目前是各高校普遍重视的一项实践育人活动。如师范类专业的学生赴学校实习上课、理工类学生到工厂进行实习生产、医学类学生到敬老院进行健康服务、艺术类学生参加影视作品的演出等。
（三）假期社会实践活动
假期社会实践活动是指每年暑期各高校组织的大学生文化、科技、卫生的“三下乡”暑期社会实践活动，大学生利用暑假或寒假到学校附近的农村进行专业实践和志愿服务相结合的实践活动形式，近期社会上还出现了关注度比较高的高学历博士服务团。这类实践活动的特点是时间性，集中在学生的假期，这样既不耽误学生的理论知识学习，同时又能结合学科专业特点进行实践活动，一般有医学院校的卫生下乡、理科院校的科技下乡、艺术院校的文化下乡，还有师范院校的支教活动等。
（四）志愿服务类实践活动
志愿服务类实践活动是指参加者在不计物质报酬的前提下，基于道义、信念、责任、良知和同情心为社会提供的无偿服务[5]，是一种非政府行为的系统工程，是民间服务于社会的群体组织行为，志愿者用自己的知识、技术、体能通过服务性的行动去帮助有困难的社会群体，从而实现对社会事业的奉献行为。志愿服务类实践活动在我国的各种大型体育竞赛中、各类受灾事件救援中都起到了积极的作用。
（五）军政训练类实践活动
军政训练类实践活动是学生在各类院校学习理论知识之前进行的集中军事训练活动，是学校进行素质教育的一项重要内容，是根据《中华人民共和国国防教育法》等法律依据进行的学生爱国主义教育，目的是通过军政训练类实践活动提高学生的政治觉悟，坚定革命信念，增强国防观念，提高学生的身体素质，加强组织纪律性，养成良好的学习风气。目前，我国从初中到大学的各个阶段都有军政训练类实践活动，有的高校还把这类实践活动的成绩添加到成绩单当中，很多用人单位还很看重毕业生的这类实践成绩。 三、高校实践育人工作其他长效性模式的拓展
（一）学生社团性活动
学生社团性活动是进一步拓展大学生素质教育的有效实践模式，是为了迎合大学生个性发展而自发为主的参与模式，有形式较为灵活多样的特点[6]。立足于追求共同的兴趣爱好的新型学生团体，在学校团委等部门的正确引导下能够提高大学生的综合素质、增强大学生的创造力，强化大学生社会交流的心理，已成为大学校园里的一道亮丽的风景线。学生社团在自我管理、自我服务和自我教育的过程中不断成长，注重理论联系实际，让学生通过参加各种社会实践活动来消化課堂所学知识，成为大学生思想政治教育行之有效的工作方法。
（二）学术研究型實践
学术研究型实践是我国高等教育体制改革背景下的新的实践形式，在专业教师的指导下，完成教师科研的子课题或大学生科研项目的研究性实践活动。目前最具代表性的就是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛了，还有全国统一进行的大学生创新创业训练计划项目，都为大学生提供了展示学术水平的舞台。这类社会实践活动提升大学生的科学研究能力，进而使大学生对将来自己的就业有更多的选择，使一些具备科研能力的拔尖人才树立自己的远大目标，培养学生继续深造学习的兴趣，在达到个人成才的目的同时更好地为社会服务。
（三）职业生涯型实践
职业生涯型实践是大学生在真正进入社会之前，通过学校的就业指导课或各类就业指导辅导后对自己进行的职业生涯规划进行具体操作的一个实践活动，可以是参加一项就业礼仪知识竞赛，也可以参加高校举办的大学生创业计划大赛。现阶段各用人单位在招聘过程中更多的是看中大学生的社会服务的经历，尤其重视的是工作经验，因此大学生要快速地适应从学生到就业者的角色转变，积极参加各类职业生涯型的社会实践活动，进一步掌握适应社会和就业所需的知识和能力，为大学生从学校走向社会，顺利完成社会化过程打下坚实的基础。
总之，随着高校毕业生就业形势的逐渐严峻，就业工作作为高校人才培养计划的重要组成部分正在探索新的途径，社会实践作为培养高素质应用型人才的教育平台，育人功能显得更为突出。各高校已经形成了长效模式的社会实践活动有人文教育型实践活动、专业实践类活动、假期社会实践活动、志愿服务类实践活动和军政训练类实践活动。正在逐步形成长效性实践模式的还有学生社团性活动、学术研究型实践和职业生涯型实践等形式。建议各类模式的社会实践活动都要形成社会化运行机制、基地化建设机制、项目化管理机制、课程化评估机制和专业化引导机制五位一体的多元化实践育人长效机制。
参考文献：
[1]单既阳，王晶，于虹霞，等.关于推进高校学生社会实践长效机制和运行模式的研究[J].科教导论，2016，24（6）：23-24.
[2]许庆贺.地方高校转型发展背景下的实践教学基地建设[J].实验技术与管理，2017，34（1）：232-239.
[3]兰建华.探索建设以实践平台为载体的高校大学生创新创业教育[J].创新创业，2017（2）：34-38.
[4]曹正辉.思想政治教育领域下大学生社会实践研究[D].赣南师范学院，2012：15-33.
[5]高忠芳.社会实践与大学生就业心理认知[J].社会学研究，2009，9（2）：103-104.
[6]张景华，吴国新，刘一飞，等.构建实践教学体系 促进创新人才培养[J].实验技术与管理，2017，34（2）：25-27.
[关 键 词] 高校；育人工作；长效模式；拓展
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0008-02
社会实践是指大学生在课堂学习之余到社会用知识和实践相结合的学习方式，在服务社会的同时提高整体素质的活动总称。大学校园的大学生社会实践活动现在已经成为普通高校的一项经常性的工作，这与社会实践本身的育人功能是密不可分的，加上近年来大学生创新、创业理念的提出，更显现出大学生社会实践的重要性。因此各高校要同社会各有关部门协作，紧密联系大学生的实际，建立完善的实践育人工作长效机制，健全整个社会的实践服务與指导的工程体系，推动社会实践活动进一步蓬勃发展。
一、高校实践育人工作的重要意义
（一）实践育人与教学质量
随着我国普通高校招生人数的逐年扩大，提高高校大学生教育质量已经成为我国普通高等教育事业今后发展的重心。大学生实践能力的高低是当前教育部进一步实施“质量工程”的建设目标之一，当前大学生就业形势严峻，要通过提高大学生质量来解决，提高大学生实践动手能力是提升大学生就业能力的具体体现，是完善人才培养模式和提高学生实践能力的主要途径[1]。高校教学质量的好坏归根结底还是看培养的毕业生是否被社会所认可，是否适应经济结构的调整和产业升级的要求。因此提高大学教学质量还要从大学生实践能力入手，逐步完善大学生实践的机制，保证大学生实践硬件的全面提升，同时加快大学生社会实践的课程化、项目化、社会化的管理模式。
（二）实践育人与应用型人才
2014年，国家出台了引导部分普通高校向应用型学校转变的战略部署，之后教育部就出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，对应用型高校的建设任务提出了具体的要求。应用型本科院校的建设更要依托大学社会实践工作的重要作用，培养学生的实践动手能力，以适应现阶段经济社会发展的需求，通过校企合作、订单培养等模式，进一步整合大学生的知识结构、提升大学生的实践能力[2]，从容面对经济结构的调整、适应产业升级的步伐，打造出生产服务一线紧缺的应用复合型人才，找准应用型人才转型发展的着力点，真正增强地方普通高校为地方区域经济发展提供服务的能力，实现以知识培养到能力培养转型的目的。
（三）实践育人与创新创业
2014年，党中央提出了“大众创业，万众创新”的理念，一时间全国各高校纷纷开展创新、创业教育，而创新创业教育必须要同大学生实践有效结合，脱离了实践的创新创业教育只是一句空话，因此创新创业实践教育成为现阶段各个高等院校的新使命。高校教育要进一步强化高校实践教学环节的管理和考核，把培养出具有创新、创业实践能力的大学生作为教育教学的重点，激发大学生运用理论知识解决问题的意识，培养大学生通过所学专业知识进行创新创业的能力[3]。创新创业教育也成为我国现阶段高等教育改革和发展的必然趋势，以创业带动就业已成为解决就业难问题和提高就业质量的重要举措，在全国高校毕业生面对就业困难的情况下，大学生创业成为高校毕业生选择的一条新途径。
二、高校实践育人工作已經具备长效性的几种模式
（一）人文教育型实践活动
人文教育型实践活动主要是理论课教师作为思想政治课堂教学后的实践教育环节，进一步对课堂理论成果的巩固，关系到大学生成长成才的方向问题和实践教育的导向问题。用马克思主义思想武装大学生是实践育人工作的根本，是提升大学生政治素养，实现大学生正确发展的实践活动[4]。常见的形式有研讨交流活动、优秀人物报告会、集体参观活动、主题演讲活动、征文竞赛类活动和红色文化之旅等活动。
（二）专业实践类活动
专业实践类活动以巩固专业知识为目的，将专业知识转化为大学生的能力、水平的基本途径，是大学生成才的必经之路。各高校通常都会在教学计划中安排固定的时间进行专业教学实践活动，有的学校安排两个月时间，有的学校安排一学期，各个学校根据实际情况安排略有不同，并会安排专业教师进行全程跟踪指导，这类实践活动目前是各高校普遍重视的一项实践育人活动。如师范类专业的学生赴学校实习上课、理工类学生到工厂进行实习生产、医学类学生到敬老院进行健康服务、艺术类学生参加影视作品的演出等。
（三）假期社会实践活动
假期社会实践活动是指每年暑期各高校组织的大学生文化、科技、卫生的“三下乡”暑期社会实践活动，大学生利用暑假或寒假到学校附近的农村进行专业实践和志愿服务相结合的实践活动形式，近期社会上还出现了关注度比较高的高学历博士服务团。这类实践活动的特点是时间性，集中在学生的假期，这样既不耽误学生的理论知识学习，同时又能结合学科专业特点进行实践活动，一般有医学院校的卫生下乡、理科院校的科技下乡、艺术院校的文化下乡，还有师范院校的支教活动等。
（四）志愿服务类实践活动
志愿服务类实践活动是指参加者在不计物质报酬的前提下，基于道义、信念、责任、良知和同情心为社会提供的无偿服务[5]，是一种非政府行为的系统工程，是民间服务于社会的群体组织行为，志愿者用自己的知识、技术、体能通过服务性的行动去帮助有困难的社会群体，从而实现对社会事业的奉献行为。志愿服务类实践活动在我国的各种大型体育竞赛中、各类受灾事件救援中都起到了积极的作用。
（五）军政训练类实践活动
军政训练类实践活动是学生在各类院校学习理论知识之前进行的集中军事训练活动，是学校进行素质教育的一项重要内容，是根据《中华人民共和国国防教育法》等法律依据进行的学生爱国主义教育，目的是通过军政训练类实践活动提高学生的政治觉悟，坚定革命信念，增强国防观念，提高学生的身体素质，加强组织纪律性，养成良好的学习风气。目前，我国从初中到大学的各个阶段都有军政训练类实践活动，有的高校还把这类实践活动的成绩添加到成绩单当中，很多用人单位还很看重毕业生的这类实践成绩。 三、高校实践育人工作其他长效性模式的拓展
（一）学生社团性活动
学生社团性活动是进一步拓展大学生素质教育的有效实践模式，是为了迎合大学生个性发展而自发为主的参与模式，有形式较为灵活多样的特点[6]。立足于追求共同的兴趣爱好的新型学生团体，在学校团委等部门的正确引导下能够提高大学生的综合素质、增强大学生的创造力，强化大学生社会交流的心理，已成为大学校园里的一道亮丽的风景线。学生社团在自我管理、自我服务和自我教育的过程中不断成长，注重理论联系实际，让学生通过参加各种社会实践活动来消化課堂所学知识，成为大学生思想政治教育行之有效的工作方法。
（二）学术研究型實践
学术研究型实践是我国高等教育体制改革背景下的新的实践形式，在专业教师的指导下，完成教师科研的子课题或大学生科研项目的研究性实践活动。目前最具代表性的就是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛了，还有全国统一进行的大学生创新创业训练计划项目，都为大学生提供了展示学术水平的舞台。这类社会实践活动提升大学生的科学研究能力，进而使大学生对将来自己的就业有更多的选择，使一些具备科研能力的拔尖人才树立自己的远大目标，培养学生继续深造学习的兴趣，在达到个人成才的目的同时更好地为社会服务。
（三）职业生涯型实践
职业生涯型实践是大学生在真正进入社会之前，通过学校的就业指导课或各类就业指导辅导后对自己进行的职业生涯规划进行具体操作的一个实践活动，可以是参加一项就业礼仪知识竞赛，也可以参加高校举办的大学生创业计划大赛。现阶段各用人单位在招聘过程中更多的是看中大学生的社会服务的经历，尤其重视的是工作经验，因此大学生要快速地适应从学生到就业者的角色转变，积极参加各类职业生涯型的社会实践活动，进一步掌握适应社会和就业所需的知识和能力，为大学生从学校走向社会，顺利完成社会化过程打下坚实的基础。
总之，随着高校毕业生就业形势的逐渐严峻，就业工作作为高校人才培养计划的重要组成部分正在探索新的途径，社会实践作为培养高素质应用型人才的教育平台，育人功能显得更为突出。各高校已经形成了长效模式的社会实践活动有人文教育型实践活动、专业实践类活动、假期社会实践活动、志愿服务类实践活动和军政训练类实践活动。正在逐步形成长效性实践模式的还有学生社团性活动、学术研究型实践和职业生涯型实践等形式。建议各类模式的社会实践活动都要形成社会化运行机制、基地化建设机制、项目化管理机制、课程化评估机制和专业化引导机制五位一体的多元化实践育人长效机制。
参考文献：
[1]单既阳，王晶，于虹霞，等.关于推进高校学生社会实践长效机制和运行模式的研究[J].科教导论，2016，24（6）：23-24.
[2]许庆贺.地方高校转型发展背景下的实践教学基地建设[J].实验技术与管理，2017，34（1）：232-239.
[3]兰建华.探索建设以实践平台为载体的高校大学生创新创业教育[J].创新创业，2017（2）：34-38.
[4]曹正辉.思想政治教育领域下大学生社会实践研究[D].赣南师范学院，2012：15-33.
[5]高忠芳.社会实践与大学生就业心理认知[J].社会学研究，2009，9（2）：103-104.
[6]张景华，吴国新，刘一飞，等.构建实践教学体系 促进创新人才培养[J].实验技术与管理，2017，34（2）：25-27.