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本文在建构主义理论的指导下,遵循初中生心理特点、初中英语学科特点和新课程理念,借助电教手段,从实现情感与审美的统一、教学动态审美、理性思辨审美、研究性文化审美和文学作品审美五个方面,科学合理地挖掘江西现行人教版八年级上册英语教科书阅读材料中的美育因素,充分有效地利用初中英语阅读教学过程的艺术化等方面特点,积极探讨了在初中英语阅读教学中借助电教手段让美育灵动起来的科学性、可行性和有效性.