【摘 要】
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听力教学作为高中英语教学中最薄弱的环节,由于教师缺少专门的教学方法,以致教学效果大打折扣。针对此,教师应通过实施元认知策略,从听前策略、听中策略和听后策略三个方面做
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听力教学作为高中英语教学中最薄弱的环节,由于教师缺少专门的教学方法,以致教学效果大打折扣。针对此,教师应通过实施元认知策略,从听前策略、听中策略和听后策略三个方面做好设计,切实提高学生的听力水平。
Listening teaching as the weakest link in senior high school English teaching, due to the lack of specialized teaching methods teachers, teaching effectiveness greatly reduced. To this end, teachers should implement the metacognitive strategy, from the pre-listening strategies, listening strategies and listening strategies designed to improve the students’ listening ability.
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